scandjvutmp11801

258 Zajęcia.

Mozaikę możemy dać do rąk dzieciom od lat 5-ciu, kiedy się zaczyna w dziecku rozwijać poczucie sy-metrji.

Zapoznanie z materjałem (pierwsze zajęcie).

Wychowawczyni rozdaje dzieciom każdemu po jednym kwadracie dwubarwnym: czerwonym i niebieskim.

—    Deseczki! — wołają dzieci. Tak, ale przyjrzyjcie się, jak ładnie a równo obcięte, oprowadźcie palcem miejsce, w którem była obcięta; z ilu stron? Na jaki kolor pomalowana? Odwróćcie stroną niebieską, czerwoną. Która dla ciebie jest ładniejsza? Obejrzyjcie wasze deseczki i wymierzcie, która jest większa.

Czy wszystkie małe deseczki są takie same? (Wychowawczyni pokazuje kilka deseczek dowolnie wyciętych). Gdzież tam! jedna długa, druga krzywa, trzecia każdą stronę ma inną... a nasza (bierze do ręki kwadrat), zupełnie jest co innego: równiusieńko z czterech stron wycięta, będziemy ją nazywali kwadratową, a gdy kiedy zechcemy powiedzieć prędzej, to wprost nazwiemy kwadratem. Podnieście kwadraty do góry! Połóżcie na stół! Przykryjcie kwadrat lewą ręką!... Doskonale, rozumiecie, o czem mówię.

—    No, ale możebyśmy się już zabrali do jakiej roboty, jak myślicie ? Mamy tyle deseczek równych, mocnych, możemy to samo zbudować, co ludzie z prawdziwych desek. Kto powie, co to być może? — Dzieci wyliczają. Waciu, tyś nic nie powiedział, ale wybierz sam z tego, co inne wymieniły. Gołębnik — dobrze, mnie się też podoba. Budujmy (po chwili). Jużci, z jednego kwadratu i ja nie potrafię. Spróbujmy wspólnemi siłami.

Zaczniemy od podstawy. Wacio położy swój kwadrat pośrodku stołu, Zosia obok z prawej strony. Janek, z lewej.