ABC G

ABC G



140

A zatem następujące liczby tak będziemy czytać:

200 mci; to

205 , „ 217    „ .

305    „

368    ,


iAMO    CO

•    •

W    *

•    II

•    •

•    II


399


404

414

444

500

528

576


600

604

640


700


722


n


777


*


800

867

892

900


dwieście, dwieście pięć dwieście siedemnaście, trzysta pięć.

trzysta sześćdziesiąt osiem, trzysta dziewięćdziesiąt dziewięć,

czterysta cztery, czterysta czternaście, czterysta czterdzieści cztery, pięćset,

pięćset dwadzieścia osiem, pięćset siedemdziesięt sześć, sześćset, sześćset cztery, sześćset czterdzieści, siedemset.

siedemset dwadzieścia dwa, siedemset siedemdziesięt siedem.

osiemset.

osiemset sześćdziesiąt siedem osiemset dziewięćdziesiąt dwa. dziewięćset,

933 in«c/.y ic «hdo c« dziewięćset trzydzieści trzy, 999    „    „ ,    , dziewięćset dziewięćdziesiąt

dziewięć.

Przeczytaj mi następujące liczby:

786    675    756    576    657    765    567

876    405    504    125    152    521    251

251    215    888    666    394    349    943

934    439    493    222    225    522    252

258    393    939    212    121    211    112

301    103    484    448    844    968    869

689    986    8%    698    901    109    190

Jakbyś też do 999 dołożył 1—cóż-by się stało?

Liczba 999 znaczy 9 set, 9 dziesiątek i 9 jedynek czyli jednostek, jak się doda jeszcze jedna jednostka, to będzie 10 set, to jest 10 razy po sto, co się tak pisze:

1000.

A więc to będzie dziesięć set czyli tysiąc.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
top10 22 I Podstawowe pojęcia V « {tak, nie} lub {prawda, fałsz} w następujący sposób. Niech X będzi
Często liczby zespolone będziemy zapisywali w postaci a + ib. Tak więc liczbę 2 równą a + ib możemy
img14101 djvu 140 raz niżej. O, tak będziecie śpiewali, jak wam zagram na skrzypca Nauczyciel gra d
skanuj0137 (17) PARAFRAZOWANIE Dokonaj parafrazy następujących zdań tak, by ich autor mógł być pewie
skanowanie0011 Przyklej następne koraliki tak, aby pasowały do pozostałych.HZZD-dZHZZ
16 Paweł Cabała Elementami zbioru relacji przewyższania są zatem następujące pary wariantów: {(a2,
IMG36 sztywnego rotatoraE = j(j + l)*’ Zatem kwadrat momentu pędu będzie równyM- = j(j + l>r a s
page0068 54 Młody nauczyciel bardzo mądrze postąpi, jeżeli początkowo będzie się pisemnie przygotowy

więcej podobnych podstron