IMG48

0 UK5ZI2LiXOWiirilC _nQLUjiiU9i.i vr* w^*_w„ _r......    ......

mokontroli. Pomijanie w pracy samostanowienia dziecka prowadzi w następstwie do zwolnienia go z tej odpowiedzialności. Dziecko czuje się usprawiedliwione — „taki się urodziłem”. Nie przywiązuje wagi do samokontroli. Za kres „niesprawności ortograficznej” z czasem zamiast maleć, poszerza się Osoba popełnia i te błędy, które nie wynikają z istoty jej problemu. Widać tc wtzw. późnych następstwach, które pojawiają się na szczeblu kształcenia po nadpodstawowego, studiów wyższych, czy pracy zawodowej.

Psychicznie chorzy. Na dzień dzisiejszy trudno mówić o pełnym wypro wadzeniu ze stanu choroby psychicznej, udaje się to co najwyżej w nielicznyc! przypadkach. Można natomiast chorobę zaleczyć, doprowadzić do stanu remi sji. Czas remisji, jak i nawroty są w rękach chorego i otoczenia, zależą od trybi życia. Znajomości siebie, umiejętności dostrzeżenia i właściwego odczytani sygnałów. Jest to trudne. Granica pomiędzy normą psychiczną a chorobą jej nieostra, ledwie znaczona zmianami — głównie ilościowymi.

T. Lewowicki - Podmiotowość w edukacji ., s. 597.

A. Hu lek - Współczesne kierunki rozwoju pedagogiki specjalnej, [w:] Studia 1 btP&czac. To, XL, Warszawa 1979, s. 16.