Scan10173

dobrą odpowiedź grupa otrzymuje chorągiewkę. Wygrywa ten zespół, który zdobędzie więcej chorągiewek.

2.    Za głosem kozy i wilka: Po wejściu do lasu dzieci odpoczywają na polanie, a wychowawczyni wybiera po jednym dziecku z grupy, które ukrywają się w odległości 20—25 kroków od miejsca odpoczynku, ale w różnych kierunkach. Jednemu poleca naśladować głos kozy: ,,mee, mee”, drugiemu głos wilka: ,,uu, uu”. Po powrocie na polanę wysyła po dwoje dzieci z każdej grupy, kózkę i wilczka, dla odszukania swoich mam i ukrycia się wraz z nimi. W ten sposób co parę sekund wędruje dwoje dzieci. Gdy wszystkie kózki i wilczki znajdą się przy swoich mamach, pod ich opieką szybko wracają do wychowawczyni. Wygrywa grupa, która najszybciej odnalazła się i razem powróciła na wyznaczone miejsce.

3.    Na leśnej ścieżce: Dwie grupy dzieci mają przejść pojedynczo wąską (około 8—10 m) ścieżką leśną, aby po drodze nie potrącić rosnących przy ścieżce krzaków i zwisających gałęzi drzew. Wychowawczyni wraz z dwoma sędziami (po jednym dziecku z każdej grupy) oblicza błędy i ocenia wykonanie zadania.

4.    Rzut na odległość: Dzieci zbierają po kilka szyszek i rzucają przed siebie lewą i prawą ręką. Wychowawczyni zwraca uwagę na prawidłowe ustawienie dzieci do kierunku rzutu.

5.    Skok przez rów: Z rozbiegu kilku kroków dzieci odbijają się jedną nogą i skaczą w dal przez rów skokiem kro-cznym, lądując na drugą nogę. Dzieci powinny wykonać skok w jedną i w drugą stronę kilkakrotnie.

6.    Lis i gąska: Dzieci siedzą skrzyżnie w kole na polanie. W środku dziecko-gąska z zawiązanymi oczyma. Wychowawczyni wskazuje jedno dziecko na obwodzie koła — to lisek, który cichutko skrada się do gąski. Gdy gąska usłyszy szmer i wskaże właściwy kierunek, lisek wraca na swoje

miejsce, a wychowawczyni wyznacza inne dziecko. Jeśli liskowi uda się podejść i dotknąć dziecko, sam zostaje gąską.

TORY PRZESZKÓD

Atrakcyjną formą zajęć dla dzieci z grupy średniej i najstarszej są tory przeszkód. W warunkach naturalnych stanowią je różnego rodzaju przeszkody spotykane w terenie: w lesie, przy drodze, na polanie. Będą to rowy, krzewy, /.walone pnie drzewa, kałuże, skarpy, kamienie itp.

Tory przeszkód rozwijają u dzieci umiejętność poru-i    szania się w terenie urozmaiconym i przygotowują do łą

cznego wykonywania różnych zadań. Przedszkola wiejskie są oczywiście w korzystniejszej sytuacji, gdyż teren dostarcza im wiele możliwości. Przedszkola miejskie możliwości te mają ograniczone i dlatego praca kierownictwa i wychowawczyń winna zmierzać w kierunku pomysłowego

213