img212

wy dydaktyczne. Szczególnie gry dydaktyczne, w których najmniej-. sza liczbą jest dwoje uczestników, są wyższą formą społecznej zabawy. Polegają one na uporządkowanym działaniu zespołu dzieci, względnie dwu grup grających przeciw sobie. Działanie w grze uregulowane jest obowiązującymi przepisami. Trzeba się im podporządkować, w przeciwnym razie zostanie się wykluczonym z gry. Wszelkie próby omijania przepisów mogą być zauważone, więc trzeba być w grze uczciwym. Z czasem r-ozwija się u dzieci umiejętność przegrywania, z jednoczesnym uznaniem dla zwycięzcy. Takie wyniki wychowania społeczno-moralnego można osiągnąć przez zabawy dydaktyczne, jeśli są one systematycznie organizowane. Efekty wychowawcze przejawiają się w samodzielnym, podejmowaniu zabaw dydaktycznych przez dzieci.

Zabawy ruchowe, szczególnie te, w których występuje element współzawodnictwa, wywierają duży wpływ na kształtowanie postaw społecznych, gdyż wyrabiają u dzieci zdolność podporządkowania się przepisom, zdyscypiinówąnie,-.uczęi.wość.prąz umiejętność przegrywania. Można również poprzez zabawy ruchowe wykształcić u dzieci pewne pozytywne cechy charakteru, jak odwaga, opanowanie lęków* panowanie nad sobą, chęć pokonywania trudności.

Wychowanie estetyczne

W poszczególnych rodzajach zabaw występują również elementy ......wychowań ią. estetycznego. Jest oczywiste, że wychowanie to uwarunkowane jest estetyką pomocy, zabawek, pomieszczeń oraz, co jest bardzo ważne, kulturą stosunków społecznych wśród rówieśników, jak i rhiędzy nauczycielką a dziećmi. Całe życie grupy dziecięcej powinno być przeniknięte zabawą. Dolpra zabawa daje szereg okazji do wyzwalania różnych form aktywności — ruchowej, słownej itp. W tych formach ekspresji jest wiele elementów wychowania estetycznego.

Rozważając charakterystyczne cechy poszczególnych rodzajów zabawy należy stwierdzić, że obok omówionych już wartości mogą one stanowić bogate źródło wychowania estetycznego. Źródłem tym może być estetyka wnętrza przedszkola, świadoma troska o porządek. Estetyka otoczenia skłania dzieci do utrzymania go w stanie ładu, co przyczynia się do wyrabiania nawyków kulturalnych. Przejawia się to nie tylko w sposobiei korzystania z zabawek, pomocy, ale w unikaniu sprzeczek, pogodnym nastroju, wesołości. Tylko w atmosferze dobrej zabawy rozwija się wrażliwość na estetykę. O wartościach estetycznych zabawy będą decydować pomysły dzieci wyrażane w śpiewie, tańcu, inscenizacji, konstrukcjach. Wymienione formy ekspresji wiążą się z tymi wszystkimi przeżyciami, których dostarcza im właściwie organizowana praca wychowawcza w przedszkolu.