IMGh56

ROZDZIAŁ II

Uwarunkowania rozwoju w okresie dzieciństwa

Współczesny system edukacji nie został wbudowany w naturalne mechanizmy rozwoju człowieka, który z samej natury i właściwości psychofizycznych |jiży do samorozwoju i samorealizacji. Rozwój osobowości jednostki jest zwrotnym rezultatem własnego działania, doświadczania, jak i poznawania samego siebie i związków zachodzących w świecie.

W tej sztuce rozwoju jednostki niezbędna jest edukacja, której celem stanie się poznanie dziecka oraz wdrażanie go do myślenia, dokonywania wyboru i rozwiązywania problemów. Wymaga to również wielokierunkowości kształcenia oraz odchodzenia od modelu technologicznego, jednostronnego, jednopoziomowego w stronę modelu funkcjonalnego, w którym ważną rolę odgrywają predyspozycje psychiczne.

We współczesnych badaniach naukowych dokonano wielu odkryó w rozwoju człowieka. Jest analizowany ludzki genom, różnorodne inteligencje, coraz dokładniej poznaje się mózg, istnieje ogromna wiara w możliwości człowieka, w zwiększenie potencjalności pracy mózgu, docenia się wartość transgresjonizmu, kreatywności, które pozwalają na przewidywanie, zapobieganie temu. co niepożądane w rozwoju jednostki, a skoncentrowanie się na wyzwalaniu ukrytych sil i postaw twórczych, niwelowanie zaniedbań czy deficytów rozwojowych. Nie ma zatem innej drogi jak zorientowanie edukacji na rozwój dziecku.