IMGu81 (2)

22

tę czynność. Odtworzenie może odbywać się: przy pomocy skoków obunóż, na I jednej nodze, przysiadów, żabich skoków, bocianich podskoków, kroków, skłonów I do przodu, wyklaskiwania itp.;

b)    odtwarzanie przez dzieci rytmu przy pomocy wystukiwania młotkiem, patyczkiem I o bębenek, cymbałki, triangel;

c)    odtwarzanie przez dzieci wysłuchanego rytmu przy pomocy obrazków, kwiatków, I kolorowych kółek itp.;

Odtwarzanie struktur dźwiękowych na podstawie układów przestrzennych

a)    przed dzieckiem rozkładamy kilkanaście klocków grupując je kolejno w różne I układy przestrzenne, (układamy blisko siebie po dwa, po trzy, po cztery klocła, I oddzielając poszczególne ugrupowania klocków większymi przerwami). Zadanie I dziecka polega na dźwiękowym odtworzeniu tych układów przestrzennych poprzez I ich wystukiwanie pałeczką o blat stołu lub przez uderzenia pałeczką w bębenek. I Liczbie klocków powinna odpowiadać liczba stuknięć. Odległości między klockami I natomiast dziecko odtwarza za pomocą dwóch rodzajów przerw między stuknię- I darni: przerwy krótkiej oraz przerwy długiej;

b)    reedukator wystukuje pałeczką odpowiedni układ dźwięków polecając dziecku I odtworzyć eksponowane ugrupowania dźwięków za pomocą klocków, kółek, kwa* I dradków, guzków na liczydle (dziecko powinno odtworzyć liczbę stuknięć | poszczególnych ich ugrupowaniach);

c) zapisywanie przez dzied wysłuchanego rytmu przy pomocy kresek lub kropek. I Początkowo dzied rysują kreski w toku wysłuchiwania rytmu. Później wykonują zapis po wysłuchaniu wystukanego rytmu.