Obraz5 (27)

PROPONOWANY ZAPIS W DZII NNIKU ZAJI-Ć

1.    Zabawa w sklep. Sprzedawanie i kupowanie towarów. posługiwanie się A (płacenie odpowiednim żetonem, adekwatnie do ceny i ilości towaru I /.» I. m ' itp). I J/ywanic zwrotów grzecznościowych proszę,jmproszę, dziękuję it|».

II.    I. Robienie soku w sokowirówce i sluchiinir wiersza II. Locliockiej A to sok p(jf\

Ku tyje! ( cle: Inspiiacje do rozmowy na lemat wartośei odżywczych soków owm"^)ó i warzywnych. Poznanie spOM»bu ich przygotowalnia. Nabieranie prozdrowotny* h •" wyk ów żywieniowych. Pomoce: wiersz II. I ochockiej Kto sok pije, długo źyjef, owi*# soki owocowe i warzywne, sokowirówka.

2.    Wykonanie ćwiczenia grałir/ncgn <h*inr. Cele: rysowanie po kropkach bez mili wania ręki we wskazanych przez strzałkę kierunkach. Porównywanie liczby Jlibbk i gruszek. Pomoce: AlU ' Książka pięciolatka, cz. •!., s. 28.

III.    Zahawn „Tor przeszkód”. Cele: Nabywanie sprawności podczas pok()ll)w niw przeszkód, pozbywanie się lęku pi/cd wchodzeniem na podwyższenie. Zabawa ••• ditkt)czna „Który uwoc niani na myśli?’*. ( cle: Odgadywanie, jaki to owoc, |h»|»i#• • uzyskiwanie odpowiedzi na /udawane pytania. Pomoce: taca / owocami.

ZAJĘCIA 3.

I I MAT: Ju: dojrzały czereśnie KOD/AJI- ZAJI-Ć:

•    Słuchanie wiersza Marii ( zerkawskiej ('zen\<nie.

•    Zabawa badawcza: oglądanie i jedzenie czereśni.

•    Wykonanie ćwiczenia graficznego Zrywamy czereśnie.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

•    wiersz Marii ( zerkawskiej < zereśrue,

•    AIIC. Książka pięciolatka, cz. *1.. s. 30 Z.rynamy czereśnie,

•    prawdziwe czereśnie, miska, taca lub salaterka,

•    przetwory z czereśni (sok, dżem),

•    pastele suche,

•    piłeczki pingpongowe (|>o jednej dla każdego dziecka).

PRZliWRC ZAll-C

1.    Oglądanie czereśni ułożonych w koszyczkach, na tackach; swobodne wypowiada nic się na temat kształtu i koloru tych owoców. Zwrócenie uwagi na niejednorodny kolor jasnych czereśni: żólloczcrwony. Obserwowanie czynności mycia owoców przez osobę dorosh|. wliczanie dzieci do tej pracy'. Wybieranie czereśni |H)h|C/o nych w pary, posługiwanie się rym określeniem. Oglądanie czereśni w przekroju, liczenie pestek jedna.

2.    Wysłuchanie wiersza M. < 'zerkawskiej ('zereśrue pol.|C/onc z rozmowij o tych owo eacli i jedzeniem dojrzałych czereśni.

( ZKRKŚNIK

Przyleciał, zagwizdał szpak zaraz powiem, co i jak:

- Czereśni wolał czereśni mi. ii/i Im zrywać za wcześnie.

I m / w sam czas. i . nwice w słońcu je rumieni, iii il/icu dodaje czerwieni Id/|miiaz.

I idy doji/alc. słodkie kiście mtliiigoc;| pośród liści, ja ilnili znak.

ł dawna ptaki głoszą w pieśniach.

I* najlepiej na c/creśnijtch mili sic szpak.

Maria ('zerka wska

I Icd/cuic mnylyeh uprzednio owoców każde dziecko nakłada na swój łlllci/) u/goilnion;| liczbę e/ereśni. Uwaga! Nauczyciel pokazuje dzieciom s|>osóh pi /bywania się pestki.

i Wykonanie ćwiczenia Zrywamy czereśnie. Utrwalanie pojęć: na. prawej, : lewi Hyż\;w niższa, wysoko nisko, wyżej niżej, więcej mniej (czereśni z piaw i z lewej sirony drzewa).

I Zabawa / elemenfeni |H»dskoku ..Po drabinie".

u Hy sowa nie suchymi pastelami Czereśnie. Wykonanie pracy według wzo rysowanie czereśni ułożonych na tacy, miseczce, salaterce. Zwrócenie uw gi na takie owoce, które wysuwaj.'! się poza obręb naczynia oraz. te. które Ic obok mego. Rysowanie krcdk;| konturów owoców, rozcieranie koloru palcat (w taki s|xW»b środek czereśni l>ędzic jaśniejszy ni/ jego kontur).

I ( wK/cme oddechowe: dmuchanie na piłeczki pingpongowe. Zabawa w partu a! ułożenie na podłodze tunelu z dwóch kijków gimnastycznych dnmcliai piłeczki do siebie (dzieci lc/;| na hr/ucliu przodem tło siebie); b) dmuchanie piłeczkę leż;jcj| na stole dzieci siedz.j lub klęc/j| naprzeciw siebie; e) dmiicliai na piłeczkę i poruszanie się za ui:| na czworakach.

|»|«>P()N<)WANY ZAPIS W DZII NNIKU ZAJI-Ć

I < )gl:|daiiie okazów piawd/iwych czereśni swobodne wypowiadanie się na len kolom kształtu, wybieranie czereśni pikiczonych ogonkami w pary utrwalanie j K«ia pani. Wyjmowanie z pestki czereśni zwrócenie uwagi na to, żc czereśnia i tylko jedni} pestkę.

It I. Ko/mowa pol;|c/mia zt- słuchaniem wiersza M. OerkawskiuJ ( zere.(nie IJud nic dojrzałych czereśni. Cele. W/lx>gucnnie wiadomości o tiwocacli. kltuc dojrzeć l i kitem. Rozpoznawanie czereśni jk> ich kształcie, kolorze, smaku. Dowiadywa się jakie przetwory można zrobić / tych owoców. Pomoce: wiersz M. Czcikawsl ( eresnte. prawdziwe czereśnie, sok. dż.etll z czereśni.

1. Wykonaniu ćwic/.enln gralic/nugo Zrywamy czereśnie. Cele: Utrwalanie pojęć /ss zunycli / poln/ciiiem przedmiotów w pr/cslr/eni (na, pod. niżej, wyżej, z prawej sin itp > Porównywanie liczebności mniej, więcej. Pomoce:/l/R - Książka jnędolat

t z I.. s. 30.    *