Obraz5

PROPONOWANY /.APIS W DZIINNIKU ZA\\\C

1.    Zabawa w sklep. Sprzedawanie i kupowanie lewarów. |>oshigiwanic się /» (płacenie odpowiednim że łonem, adekwatnie do ceny i ilo.<ei towaru I /a I. I ** iip ). Używanie zwrotów grzecznościowych - proszę,/uytroszę. dziękuję itp.

II.    I. Hobienie .soku w sokowirówce i słuchanie wiers/a II. DtchockkJ Kto sok /»(//, rml rotyje!Cele: Inspiracje do ro/mowy na lemat wartości odżywczych soków owocoftfP i war/.ywnyclt. Poznanie s|>osobu ich pizygolowanin. Nabieranie prozdrowotny' h n wyków żywieniowych. Pomoce: wiersz III ochockiej Kto sok pije, długo żyje!,

soki owocowe i warzyw ne, sokowirówka.

2.    Wykonanie ćwiczenia gralic/iugo Oteoer. Cele: rysowanie po kropkach I*' • odi» wania ręki we wskazanych przez strzałkę kierunkach. Porównywanie liczln |nl»l»ł i gruszek. Pomoce: AHt ‘ Ksiijżka pięciolatko, cv. 4., s. 28.

III.    Zabawa „Tor przeszkód**. Cele: Nabywanie sprawności jHulczas pokoiiy* "

przeszkód, pozbywanie się lęku przed wchodzeniem na podwyzs/emc. Zabawa **• daklyc/nn „Który owoc mam na myśli?**, (cle: < hlg.ulvw.mic jaki I o owoc,    •

uzyskiwanie odpowicd/i na zadawane pytania. Pomoce: taca / owocami.

/AlliCI A 3.

11 • MAP: Już dojrzały'czereśnie KOI >ZA II ZA II-O:

•    Słuchanie wiersza Marii ( zerk.aw.skicj Czereśnie.

•    Zabawa badawcza: oglądanie i jedzenie czereśni.

•    Wykonanie ćwiczenia gra licz nogo Z.m%amv czereśnie.

ŚRODKI DYDAKTYCZNI-:

•    w ietsz. Marii < zet kaw sk icj ('żerrśnie,

•    sillC. Koi/zka pięciolatka, cz. 4., s. 30 - Zrywamy czereśnie,

•    prawdziwe czereśnie, miska, taca luli salaterka,

•    prze Iwo ly z czereśni (sok. dżem).

•    pastele suche,

•    piłeczki pingpongowe (po jednej dla każdego dziecka).

PK/.i:mi:<; zajijć

1.    Oglądanie czereśni ułożonych w koszyczkach, na tackach; swoIhhIiic wypowiada nie się na lemat kształtu i koloru łych owoców. Zwrócenie uwagi na uicjcdnorodm kolor jasnych czereśni: żólioczcrwony. Obserwowanie czynności mycia owoców przez osobę dorosłą, włączanie dzieci do lej pracy'. Wybieranie czereśni |Mil;|C/o nyeh w pary. posługiwanie się rym określeniem. Oglądanie c/eie.śni w przekroju, liczenie pcslek jedna.

2.    Wysłuchanie wiersza M. < zeikawskiej ('zereśme |xdąc/onc z rozmową o łych owo caeli i jedzeniem dojrzałych czereśni.

< ZKKKŚNIIC

Przyleciał, zagwizdał szpak zaraz |M>\vicm, co i jak:

- Czereśni wolał - czereśni

Iw li a*I»;i zrywać /a wcześnie.

U / w siiiu czas. i /' iwicc w słońcu je iiimicni, lOtl/icn 'l« ula je czctwieni Iii/ |*n raz.

I Idy d< ijiz.de. słodkie kiście flimigocą pośród liści, ja dam znak.

/ dawna ptaki głoszą w pieśniach. h najlepiej na czereśniach /na się szpak.

Maria < żakowska

•    Inl/cnic umytych uprzednio owoców' każde dziecko nakłada na swój talerz) uzgodnioną liczbę czereśni. Uwaga! Nauczyciel pokaźnie dzieciom sposób |n /bywania się jwslki.

I Wykonanie ćwiczenia Zrywamy czereśnie. Utrwalanie pojęć: iui, piawej, /cm i»v \:w niższa, wysoko nisko, wyżej niżej, więcej mniej (czereśni z piaw I z lewej strony drzewa).

•    Zabawa z elementem |>odskoku „Po drabinie”.

•• K>suwanie suchymi pastelami Czereśnie. Wykonanie pracy według wzo lysow.mie czereśni ułożonych na tacy, miseczce, salaterce, '/.wrócenie uw pi na takie owoce, które wysuwają się |K>/.a obręb miczynia oraz te. które Ic obok niego. Rysowanie kredką konturów owoców, rozcieranie koloru palca' (w laki sjmsób środek czereśni l>ędzie jaśniejszy niż jego kontur).

I    t w u./cnie oddechowe: dmuchanie na piłeczki pingj>ongowe. Zabawa w parni a) ułożenie na |x>d!odzc tunelu z dwóch kijków gimnastycznych dmueliai piłeczki do siebie (dzieci leżą na brzuchu przodem do siebie): l») dmuchanie piłeczkę leżącą na stole - dzieci siedzą lub klęczą naprzeciw siebie: c) dnmchai na piłeczkę i poruszanie się za nią na czworakach.

PUOP<)N< )WAN Y ZAPIS W DZItNNIKU ZAJI-Ć

I.    <>gląilamc okazów prawdziwych czereśni swobodne wypowiadanie się na leli kolom, kształtu; wybieranie czereśni połączonych ogonkami w paty utrwalanie j jęua para. Wyjmowanie z pestki czereśni zwrócenie uwagi na to, że czereśnia i tylko jedną jx:stkę.

II.    I. Roz mowa poląc/oua ze słuchaniem wiersza M. C/erkawsklej Czereśnie i jed nic ihijr/alych czereśni. Cele: Wzbogacanie wiadomości o owocach, które dojr/ci

II    lałem. Rozpoznawanie czereśni |h> ich kształcie, kolorze, smaku. Uowiadywa się. jakie przetwory można zrobić z tych owoców. Poiikkc: wiersz. M. Czcrkawsl ( i leśnie, prawdziwe czereśnie, sok. dżem z czereśni.

’ Wykonanie ćwiczenia gni licznego Zrywamy czereśnie. Cele: l Miwal.mic pojęć /.w /anycli z |>olożetiiem przedmiotów w przestrzeni (na. inni. niżej, wyżej. : prawej sin tip l Porównywanie liczebności mniej, więcej. Pómocc: AIIC. Książka pięeiolai

er. I., s. 30.    *