skan
6

ścianie frontowej to: SPOŁECZNOŚĆ. Aby dostrzec wszystkie aspekty sześcianu, nasz wzrok musi nieustannie przenosić się z jednego punktu wierzchołkowego na drugi. Mimo że w naszym polu widzenia znajduje się cały sześcian, koncentrowanie się tylko na jednej perspektywie odbiera poczucie jego kompletności i głębi. Oba percepcyjne warianty tego sześcianu są częścią tego samego obiektu. Jeden wspomaga drugi, koncentracja na jednym nie zaprzecza istnienia drugiego. Podobnie stres jednostki nie może być zrozumiany bez uwzględnienia kontekstu społecznego, a doświadczanie stresu przez społeczności jest także doświadczeniem jednostek.

SPOŁECZNOŚĆ

Ryc. 3. Sześcian stresu społecznego

Bibliografia

Adams E, Adams G. (1984), Mount St. Helen Ashfall: Evidence for a disaster stress reaction, „American Psychologist”, 39,252-260.

Atkinson T., Liem R., Liem J.H. (1986), The social costs of unemployment: Implications for social support, „Journal of Health and Social Psychology”, 27, 317-331.

Baron R., Kenny D.A. (1986), The moderator-mediator variable distinction in socialpsychological research: Conceptual, strategie, andstatistical considerations, „Journal ofPersonality and Social Psychology”, 51,1173-1182.

Barrera M. (1986), Distinctions between social support concepts, measures, and models, „American Journal ofCommunity Psychology”, 14, 413-445.

Barrera M. (1988), Models of social support and life stress: Beyond the buffe-ring hypothesis. [w:) L.H. Cohen (ed.), „Life events and psychological functio-ning”, Sagę, Beverly Hills, s. 211-236.

Barrera M., Sandler I.N., Ramsay T.B. (1981). Preliminary development ot a scalę of social support: Studies on college students, „American Journal of Com-munity Psychology”, 9, 435-447.

Barton A.M. (1969), Communities in disaster, NJ: Doubleday, Garden City.

BaumA. (1987), Toxins, technology, and natural disasters, [w:] G. VandenBos, B. Bryant (eds), Cataclysms, crises, and catastrophes: Psychology in action, DC: APA, Washington, s. 9-51.

Bokszczanin A. (2000), Psychologiczne konsekwencje powodzi u dzieci i młodzieży, „Psychologia Wychowawcza”, 2-3,172-181.

Bolin R. (1982), Long-term family recovery from disaster, CO: University of Colorado, Boulder.

Bolin R. (1985), Disaster characteristics and psychosocial impacts, [w:] B.T. Sowder (ed.), Disasters and mental health: Selccted contemporaryperspectives₄ MD: National Institute of Mental Health, Rockville, s. 2-28.

Bolin R. (1993), Natural and technological disasters: Evidence ofpsychopa-thology, [w:] A.M. Ghadirian, H.E. Lehmann (eds), Environment andPsychopa-thology, Springer, New York, s.121-140.

Bolin R., Bolton E (1986), Race, religion, and ethnicityin disasterrecovery, CO: University of Colorado, Boulder.

Bolger N., Foster M., Vinokur A., Ng, R. (1996), Close relationships and adjustment to a life crisis: The case ofbreast cancer, „Journal of Personality and Social Psychology”, 70, 283-294.

Cassel J. (1976), The contribution of the social environment to host resistan-ce, „American Journal ofEpidemiology”, 104,107-123.

Cobb S. (1976), Social support as a moderator oflife stress, „Psychosomatic Medicine”, 38, 300-314.

Cohen S. (1992), Stress, social support, and disorder, [w:] H. Veiel, U. Bau-mann (eds), The meaning and measurement of social support^ Hemisphere, New York, s. 109-124.

Cohen S., Hoberman H. (1983), Positive events and social supports as buffers oflife change stress, „Journal of Applied Social Psychology”, 13, 99-125.

Cohen S., Wills T.A. (1985), Stress, social support, and the bufferinghypothesis, „Psychological Bulletin”, 98,310-357.