55. Bez względu na pozycję klasową badanych rolników dominuje pogląd, że na wejściu Polski do UE:
a/' skorzystali wszyscy rolnicy b/ skorzystały duże nowoczesne gospodarstwa
c/ skorzystały' słabe małe gospodarstwa wszyscy stracili
56. Zdaniem Gorlacha lata 90-te stanowiły traumatyczny czas dla rolników, co sprawiło, że znaczna część tego środowiska odrzuciła tożsamość:
a/ posiadacza b/ przedsiębiorcy
c/ zmarginalizowanego d/ zmarginalizowanego i posiadacza
57. Symptomy szybkiego procesu modernizacji rodzinnych gospodarstw rolnych to:
a/ spadek znaczenia współpracy sąsiedzkiej b/ korzystanie z kredytów
c/ obie odpowiedzi są poprawne d/ żadna odpowiedź nie jest poprawna
58. Opinie właścicieli rodzinnych gospodarstw rolnych, we wszystkich trzech okresach badań, zdaniem Gorlacha, mają charakter:
a! raczej prokapitalistyczny b/ raczej antykap i ta li stycznych trudno jednoznacznie określić ich stosunek do kapitalizmu d/ autor nie rozpatruje tej kwestii w swojej pracy
59. Wedle analiz Gardawskiego z 2007r. najczęściej wskazywanym przez Polaków kryterium nierówności jest:
a/ władza b/ wykształcenie d prestiż d/ inny czynnik
60. Wedle Gardawskiego. odsetek odczuwających „pełne upośledzenie społeczne” wynosi około:
a/ 15% b/ 25% d 35% d/ 50%
61. Dokonując analizyjokalizacji strukturalnych Gardawski formułuje tezę, że najczęściej zdaniem
Polaków': ---
a/ społeczeństwo dzieli się na trzy segmenty', a oni zajmują miejsce w segmencie dolnym b/ społeczeństwo dzieli się na trzy segmenty, a oni zajmują miejsce w segmencie środkowym d społeczeństwo dzieli się an dwa segmenty, a oni należą do segmentu górnego d/' społeczeństwo dzieli się an dw-a segmenty, a oni należą do segmentu dolnego
62. Wedle Gardawskiego identyfikacje klasowe Polaków układają się w trzy- wymiary':
aJ klasa wyższa - klasa średnia - klasa niższa b/ klasa wyższa - klasa średnia - klasa pracow nicza d klasa średnia - klasa pracownicza - klasa niższa d/ klasa wyższa - klasa pracownicza - klasa niższa
63. Co oznacza pojęcie "habitus" według koncepcji P. Bourdieu?
a/ zespół cech upodabniający dany podmiot do określonej klasy społecznej b/ zespół cech, osądów, system schematów', myśli, percepcji, oceniania i działania, kształtowany przez całe życie
d ugruntowany w procesie socjalizacji schemat oceniania, nie ulegający żadnym przekształceniom
d/ wygląd zewnętrzny osobnika będący wyrazem jego cech charakterystycznych