Zakres treści |
Nr |
Nazwa badanych |
Forma |
Kryteria zaliczeń |
Pkt. |
Poziom |
kształcenia |
zadania |
czynności |
zad. |
wymagań | ||
Uważne słuchanie |
1 |
Ilustrowanie fragmentu tekstu. |
RO |
Dziecko namaluje żółte |
0-1 |
p |
czytanego tekstu. |
kwiatki. | |||||
Dziecko namaluje różowe kwiatki. |
0-1 |
p | ||||
Dziecko namaluje zielone tło (trawę). |
0-1 |
pp | ||||
2 |
Określenie przyczyny |
ww |
Dziecko zaznaczy |
0-1 |
p | |
postępowania bohaterki opowiadania. |
odpowiedź „b”. | |||||
Czytanie. |
3 |
Czytanie wyrazów. Kojarzenie |
D |
Dziecko podkreśli wyrazy: |
0-1 |
p |
nazw z ilustracją. |
płotek, tulipan, motylek. | |||||
4 |
Tworzenie wyrazów z sylab. |
D |
A) Dziecko połączy w pary |
0-1 |
p | |
Czytanie wyrazów. Podanie |
sylaby i utworzy 4 lub 5 | |||||
nazwy ogólnej do nazw |
wyrazów (seler, koper, | |||||
szczegółowych. |
cebula, burak, pomidor). B) Dziecko poda nazwę ogólną - warzywa. |
0-1 |
pp | |||
Pory roku. |
5 |
Wyodrębnienie zwierząt |
WW |
Dziecko otoczy pętlą rysunki |
0-1 |
p |
zwiastujących wiosnę. |
bociana i jaskółki (lub jeden z nich). | |||||
6 |
Ilustrowanie wiosennych prac |
RO |
Dziecko narysuje postacie |
0-1 |
p | |
w ogródku. |
Świnki i Misia w ogrodzie. Dziecko umieści na rysunkach narzędzia ogrodnicze (łopata, konewka, |
0-1 |
pp | |||
grabie, itp.). Dziecko opowie, jakie prace wykonuje się wiosną w ogródku. |
0-1 |
pp | ||||
Pojęcia matematyczne. |
7 |
Posługiwanie się pojęciami - |
L |
Dziecko namaluje pierwszy |
0-1 |
pp |
ostatni, trzeci z kolei, przed, po, |
i drugi tulipan na żółto. | |||||
itp. |
Dziecko namaluje - trzeci na |
0-1 |
p | |||
czerwono. | ||||||
Dziecko namaluje - czwarty i piąty na fioletowo. |
0-1 |
pp | ||||
Dziecko namaluje - szósty |
0-1 |
P | ||||
na różowo. | ||||||
8 |
Pisanie liczb w porządku |
KO |
Dziecko uzupełni liczby |
0-1 |
p | |
rosnącym. Wyodrębnienie informacji matematycznej w tekście zadania. |
od 1 do 10. Dziecko otoczy pętlą piątą konewkę. |
0-1 |
pp | |||
9 |
Określenie liczby elementów |
D |
Dziecko połączy zbiór uli |
0-1 |
p | |
w zbiorze. Liczenie. |
i zbiór kurcząt z liczbą 7. | |||||
Pisanie. |
10 |
Kreślenie linii po śladzie. |
KO |
Dziecko poprowadzi linię dokładnie po śladzie. |
0-1 |
p |
Dziecko poprowadzi linię bez odrywania ręki. |
0-1 |
pp | ||||
20 |
PP -8 | |||||
pkt. |
P -12 |
50