wspomaganie rozwoju małego dziecka z MPD, strH

8. PROPOZYCJE ĆWICZEŃ

0    propozycjach ćwiczeń

W tym rozdziale przedstawimy propozycje ćwiczeń dla dzieci z porażeniem mózgowym. Prezentowane są one w czterech fazach, które odpowiadają czterem fazom przedstawionym w Kartach Rozwoju. Używaj Kart Rozwoju, by zobaczyć, w której fazie lub fazach znajduje się dziecko. Do ćwiczeń z dzieckiem wykorzystaj czynności z propozycji ćwiczeń tej samej fazy lub następnej. Możesz pracować nad kilkoma umiejętnościami naraz. Np.:dziecko, które uczy się siadać, może także uczyć się stać z pomocą.

Do ćwiczeń z dzieckiem, niektóre z czynności samoobsługowych mogą być rozłożone na mniejsze części. Naucz dziecko wykonywać daną czynność po jednej części za każdym razem. Kiedy dziecko potrafi zrobić jeden ruch przejdź do następnego.

Najlepszym sposobem wspomagania rozwoju dziecka jest uczynienie z ćwiczeń, części czynności dnia codziennego. Ważnym jest, by wyuczone czynności dopasować do toku codziennych zajęć dziecka.

Wyjaśnij dziecku co robisz i co chcesz żeby ono zrobiło. Zachęć rodzinę do postępowania w podobny sposób. Zachęć dziecko do pomagania i rozmawiania lub porozumiewania się z tobą. Rozmawiaj z dzieckiem, śpiewaj piosenki, opowiadaj historyjki

1    baw się z nim, by uczynić z wykonywania ćwiczeń zabawę, tak by dziecko chciało je wykonać.

Jeśli to możliwe zaangażuj wszystkich członków rodziny. Pokaż im jak właściwie wykonywać czynności. Wszyscy oni powinni być świadomi, jak wspomagać dziecko i jak zapobiegać zniekształceniom. Rozdziel pomiędzy członków rodziny odpowiedzialność za wyuczenie poszczególnych czynności. Będzie to dla dziecka bardziej zabawne i zmniejszy wysiłek danego członka rodziny.

Jeśli osiągnięcie celu sprawia dziecku trudności, sprawdź czy czynności, które ono wykonuje nie są dla niego zbyt trudne. W przeciwnym razie spróbuj osiągnąć cel wykorzystując czynności alternatywne. Np.: dziecko, które ma trudności z podnoszeniem głowy w pozycji leżącej, może sprawniej wykonać tę czynność w pozycji siedzącej iub stojącej. Dziecko, które ma trudności w nauce utrzymywania równowagi ciała w siadzie, może osiągnąć lepszą równowagę ciała w staniu z pomocą.

Dziecko z poważnym porażeniem mózgowym, może nie czynić postępów w przejściu z jednej fazy do następnej. Może ono natomiast wykazywać niewielką poprawę nawet po upływie długiego czasu. Dla tego dziecka zachęcanie do porozumiewania się, prawidłowe wspomaganie i przyjmowanie pozycji jest bardzo ważne. Odpowiednie wyposażenie lub aparaty mogą być potrzebne do pomocy w przyjęciu przez dziecko prawidłowej pozycji i w celu zapobiegania deformacjom /zniekształceniom/. Ułatwi to rodzinie opiekę nad dzieckiem.

Są to tylko propozycje. Zachęcaj rodzinę do wymyślenia innych rzeczy, które moga_c wykonywać ze swoim dzieckiem.

„Materiały Szkoleniowe 23 i 26” ( WHO „Training Packages 23 i 26”) dostarczą innych informacji i przykładów czynności, które uzupełnią Propozycje Ćwiczeń tej części Poradnika.

47