img086 (23)

I    J

Historia życiu i aktualne warunki środowiskowi•

„Genek nic ma ani braci, ani sióstr, z którymi mógłby współżyć. Siostra jego jest mężatki) i ma czworo dzieci. Genek mieszka z matką i ojcem. Matka jego jest chora, a ojciec bardzo często pije. Przed 10 laty był wójtem, na stanowisku tym jednak zbyt długo nie pozostał Zajmuje się gospodarstwem. Ma trzy hektary ziemi, dwie krowy i jednego konia, którym okolicznościowo zarabia. Uzyskane pieniądze przepija. Wykrada również po kryjomu z domu cukier, siano, zboże, sprzedaje i znowu pije. Pijany wraca do domu, robi awantury. Ru/ powybijał szyby, to znów potłukł naczynia. Matka z Genkiem ucieka wtedy z domu i nocuje u córki. Ojciec grozi, że ich zabije. Raz nawet matka Genka chodziła na skargę na posterunek MO i prosiła, żeby go wreszcie ukarać i zamknąć. Na drugi dzień poszła wszystko odwołać Przed kilkoma laty ojciec Genka próbował się powiesić, zdołano go jednak odratować”.

Próba wyjaśnienia przyczyn stwierdzonych trudności wychowawczych

„Jak o tym świadczą opisane wyżej objawy, Genek jest dzieckiem nerwowym. Cechuje go nadpobudliwość psychoruchowa i związane z tym trudności w skupieniu uwagi. Należy przypuszczać, że głównym powodem trudności wychowawczych występujących u chłopca są warunki domowe, w szczególności zaś alkoholizm ojca. Stałe awantury wywoływane przez pijanego, atmosfera panująca w domu, wpływają ujemnie na postępowanie dziecka. Przygnębiona i chora matka, która nieraz ucieka z domu przed pijanym mężem, także nie zapewnia należytej opieki wychowawczej. W rezultacie chłopiec przebywa głównie poza domem, w otoczeniu rówieśników lub starszych kolegów, którzy wywierają na niego ujemny wpływ. Brak zdyscyplinowania przejawiający się w szkole można tłumaczyć opisanymi wyżej warunkami życiowymi dziecka, a zwłaszcza niewłaściwym oddziaływaniem domu i kolegów. Równocześnie wykazuje on dużą ruchliwość, przedsiębiorczość, różnorodne zainteresowania. Powyższe objawy wskazują, że przeżycia frustracyjne, związane z ciężkimi warunkami życiowymi i atmosferą panującą w domu, nie zahamowały jego aktywności”.

Wskazania wychowawcze

„Powyższe stwierdzenia stanowiły podstawę zastosowania środków oddziaływania pedagogicznego, które umożliwiłyby przezwyciężenie trudności wychowawczych występują-' cych u Genka. Na zebraniach rady pedagogicznej kilkakrotnie omawiano jego zachowanie się. Po dokładnej analizie jego wybryków, trybu życia, warunków domowych, postanowiono specjalnie nim zająć się. Staramy się okazać mu dużo wyrozumiałości i życzliwości, otoczyć serdeczną opieką, której brak mu w domu. Często rozmawiamy z nim o jego zachowaniu się i przyszłym losie. Odwiedzamy go w domu, staramy się nawiązać bliski kontakt z rodzicami, wpłynąć choć częściowo na zachowanie ojca. Nie daje to jednak prawie żadnych rezultatów, gdyż ojciec dalej pije i urządza w domu awantury, zaś wyleczenie z nałogu wymagałoby prawdopodobnie umieszczenia go w zakładzie zamkniętym dla alkoholików, na co nie chce się zgodzić.

Chcąc odizolować Genka od ujemnego wpływu starszych kolegów oraz zorganizować należycie jego wolny czas, wciągnęliśny go do pracy w kółku biologicznym i sportowym. Genek jest również odpowiedzialny za hodowlę w kąciku biologicznym. Wymienione wyżej formy zajęć pozalekcyjnych odpowiadają jego zainteresowaniom, dlatego bierze w nich chętnie udział wykazując przy tym dużo pomysłowości i inicjatywy.

W zachowaniu się chłopca w ostatnich miesiącach można zauważyć korzystne zmiany.

M•>l n I•»»»11/ii-1 /■dyscyplinowany, w niektóre dni zachowuje się poprawnie. Stwierdzamy i '¹ i‘ pi l. ,i iiiis/łt duje wyniki. Niestety, nieraz dawne objawy pojawiają się i znów "" i.p.i|. nkici, zwiększonych trudności. Nie rezygnujemy jednak z dalszych prób. Mamy

mul i' i......pliwr i wytrwale kontynuowanie przyjętego kierunku pracy wychowawczej da

P "¹ ti-Wiim wyniki, uczyni z Genka jednostkę wartościowy, zdolną do pozytywnego p. Inl.min .itn|i|cych przed nią zadań życiowych”.

I*i /v» zyn /abur/eń w zachowaniu się dzieci i młodzieży można szukać w mii i liniii/miich motywacyjnych związanych z brakiem zaspokojenia Mli ii Im yi li polr/.eb. Poniżej podajemy przykład charakterystyki, gdzie .i " •. Mp. .i pr/ęjawianą przez dziecko próbowano tłumaczyć frustracją hvdi|i i| iiiiMępslwem blokady niektórych potrzeb. Sformułowane w ten

i.....i. u mu .k i dotyczące przyczyn trudności wykorzystano następnie przy

mn 1 ii lii..... wskazań wychowawczych dotyczących metod postępowania

/ i halnkIn y/owanym dzieckiem.

Wstępne informacje o dziecku i jego śrpdowisku rodzinnym

linek |i -il uczniem klasy V. Jest wysoki, dobrze rozwinięty fizycznie, ma zgrabną HlwHkę Nu ogól bywa czysto i porządnie ubrany, choć specjalnie nie dba o swój wygląd »• w m i • /ii y

' >|. n. linku jest technikiem budowlanym, matka pracuje w księgowości. Chłopiec ma minii i|ui In n i u uczęszczającego do 111 klasy. Rodzina Jurka zajmuje ładne, dwupokojowe mi. . i nim w nowym budownictwie. Mieszkanie zostało estetycznie urządzone, posiada . • mi ilu, ogi/cwanie, łazienkę, balkon. W mieszkaniu znajduje się telewizor, radio, lodówka. " iliunu piinujc czystość, lad i porządek.'

Wolin linku rodzice nie stosują na ogól kar fizycznych; jedynie w wyjątkowych

ukoili ........uch ojciec odwołuje się do pomocy pasa. Jest natomiast często ganiony przez

" .,1 n ou /u to, żc słabo'się uczy i nieodpowiednio zachowuje. Ojciec niejednokrotnie stawia mu .u »/ni młodszego brata, który należy do najlepszych uczniów w klasie, a przy tym w ■ oi owo zachowuje się zarówno w szkole, jak w domu. Jak stwierdziła matka w rozmowie na '. nim linku. «mu go już dość», bo «staje się coraz gorszy», «trudno z nim wytrzymać»

Charakterystyka zachowania się i objawów trudności

linek należy do najgorszych uczniów w klasie, choć, jak podkreślają nauczyciele,

.........iv ziuicznie lepiej się uczyć. Nie powtarzał dotychczas żadnej klasy, na jego

kw nuli . iwach szkolnych przeważają jednak oceny dostateczne, nieraz oberwie też dwóję. Jest umil i obowiązkowy, spóźnia się na lekcje lub przychodzi bez odrobionych prac domowych.

linek przejawia agresywność. Wykorzystując swą przewagę fizyczną napastuje niektórych • Iilnpcńw, przy czym jest zazwyczaj zwycięzcą w zainicjowanych przez siebie bójkach. Niszczy iiiluiilc społeczne (kilkakrotnie wybił szyby w oknach, pociął scyzorykiem ławkę, rozdarł 1'o/niiluwioną w klasie mapę).

< Matnio okazało się, że Jurek był przywódcą grupy chłopców, która dopuściła się szeregu "ikioc/cń (rzucanie kamieniami w przejeżdżające samochody, oblewanie przechodniów winią, kiiul/icź owoców i kwiatów w ogrodach). Wśród członków grupy Jurek cieszył się dużą |'i'|nilninością, należący do niej chłopcy wyrażali się o nim z uznaniem i podziwem”.

171