m
O Co pomagało mi przy odgadnięciu prawidłowych materiałów i przedmiotów?
O Jaki przedmiot był dla mnie najtrudniejszy do odgadnięcia?
O Jak dobry mam słuch poza tym?
O Jakie dźwięki słyszy się zwykle w tej sali? Jakie dźwięki docierają do mnie najczęściej w ciągu dnia?
O Jakie dźwięki lubię najbardziej?
O Przy jakich dźwiękach wyłączam się i przechodzę nad nimi do porządku dziennego, tak jakbym ich zupełnie nie słyszał?
□ Jakie dźwięki wyzwalają moją ciekawość?
DOŚWIADCZENIA
Ten ekspeiyment jest wyśmienitym ćwiczeniem na koncentrację. Uwrażliwia on także dzieci na dźwięki w ich otoczeniu.
Wariant: Prowadzący może polecić starszym dzieciom wykonanie próby synestezji, zadając im następujące ćwiczenie: „Spróbujcie namalować lub narysować poszczególne dźwięki i nadać im specyficzne dla nich formy i kolory”.
(z tradycji harcerskiej)
^ fi grze dzieci ćwiczą ich wizualne postrzeganie oraz pamięć.
Dzieci od lat ośmiu. Liczebność grupy jest dowolna.
CZAS TRWANIA Około 5 minut.
Potrzebne będąróżne przedmioty przeznaczone do zapamiętywania i odgadywania przez dzieci, na przykład: ołówek, papier, gumka do ścierania, piłeczka pingpongowa, solniczka, samochodzik-zabawka, pierścionek, grzebień itd.
Chciałbym dzisiaj wypróbować razem z wami, jak dobrze posługujecie się swoją pamięcią.
Najpierw rozłożę osiem różnych przedmiotów na moim stoliku. Będę je wam pokazywał przez 20 sekund. W tym czasie musicie je dobrze zapamiętać, żebyście potem mogli sobie je przypomnieć. Po tych 20 sekundach ukryję przedmioty pod dużą chustą. Wtedy przekonamy się, ile przedmiotów każdy z was zapamiętał.
Czy zrozumieliście, na czym polega ta gra?...
Podejdźcie teraz wszyscy do mojego stolika i ustawcie się wokół niego tak, aby każdy mógł dobrze widzieć... Podniosę chustę do góry na 20 sekund odsłaniając przedmioty...
Następnie należy przedmioty ponownie przykryć chustą lub obrusem. Proszę, usiądźcie teraz na swoich miejscach i wypiszcie na kartce wszystkie przedmioty, które zapamiętaliście. Potem możecie odczytać to, co zanotowaliście...
61