img029 (59)

Podkreślanie

Oprócz biernego, wielokrotnego czytania tekstu, podkreślanie jego wybranych fragmentów wydaje się najpowszechniejszą i najczęściej praktykowaną przez studentów formą nauki¹¹. Można się domyślać, że z dość prostego powodu: jest to technika łatwa do opanowania, nie wymaga żadnego treningu, używa jej wiele osób i skutecznie redukuje ona ilość tekstu. Jej głównym celem jest właśnie ograniczenie objętości przeznaczonego do nauki materiału poprzez wybór jego najistotniejszych fragmentów.

Należy ona również do najczęstszych rad, jakich studenci udzielają sobie nawzajem:

„Pobieżne czytanie z jednoczesnym podkreślaniem i robieniem notatek jest sposobem konwencjonalnym, który wszak ma duże znaczenie. Pamiętać tylko należy, żeby podkreślanie nie stało się celem samym w sobie: zaznaczać trzeba rzeczy naprawdę najważniejsze".

Wybór tego, co wydaje się warte podkreślenia, uzależniony jest od wielu czynników, takich jak dotychczasowy zasób wiedzy studenta, jego stosunek do tematu, wskazówki nauczycieli czy też ogólne wyobrażenie co do istoty treści materiału. Wyniki badań potwierdza-ją, iż tekst podkreślony zapamiętuje się łatwiej . Jeżeli stanowi on faktycznie istotną część materiału, metoda ta może być przydatna do osiągania lepszych wyników na egzaminie.

Notatki

Studenci sporządzający notatki zapamiętują z treści wykładu czy lektury więcej niż ci, którzy nie mają takie-go zwyczaju . Naturalnie wartość notatek zależy od tego, co i jak się notuje. Większość uczących się ma własne, niezmienne metody notowania. Najczęściej wypracowane bez uwzględniania ewentualnych różnic w kontekście przystosowania ich do specyfiki poszczególnych zadań. Nierzadko notuje się mechanicznie, zapisując na przykład wszystko, co pojawi się na tablicy czy ekranie diaskopu. Taki sposób może wręcz zaprzeczać właściwemu celowi notowania, którym jest zaostrzenie uwagi i skupienie jej na tym, co w danej chwili najważniejsze.

Sens sporządzania notatek jest dwojaki: porządkowanie prezentowanego aktualnie materiału i magazynowanie go w formie przystępnej do zapamiętania. Zapisujemy kluczowe informacje, formułujemy pytania dotyczące zasadniczych spraw poruszanych w tekście, próbujemy uchwycić całość, uwypuklamy związki i zależności. Dzięki temu nasza wiedza nabiera indywidualnego charakteru, koncentracja i uwaga ulegają skupieniu.

Niżej podane praktyczne wskazówki mogą się przydać w trakcie sporządzania notatek¹⁴:

•    Korzystaj ze stosunkowo dużych notatników dla uzyskania odpowiedniej przejrzystości zapisywanych informacji.

•    Nie mieszaj kilku przedmiotów w jednym zeszycie.

•    Datuj notatki. Łatwiej wtedy o orientację w tym, co kiedy było przerabiane. Wiadomo również, z których wykładów notatek ewentualnie brakuje.

59