Obraz3 (45)

1

lemat •!:

1.

2.

3.

4.

5.

6. 7.

Temat 5: 1.

2.

3.

4.

Situ lianie wiersza M ler Ilkowskiej ftipiocit lulaj rosły (\ I. Knik, Ił^Wr..., s. 74).

M. Tcrlikowskn Paprocie tutaj rosły

l\ipwcie tutaj rody l\tprw ie wielkie juk sosny ;\i splym/l lodowice z północy I Ppulsię wglębinfpiiproci I\tproc itprzyjęło ził min

Cały las w ziemi k*uitienial Zapulal ylfbitj i ylebicj (Wanilii i twardniał mi uygici I tylko górnik dzićdtodzi I Whś/ skitminmtlych paproci.

I Kcisienie wiadomości przez dzieci woda i ziemia przykrywały wielkie paprocie, drzewa, które przez wieki twardniały w ziemi.

IV Zabawa ruchowa Powódź Dzieci naśladują rtiehami ciała prehistoryczne paprocie i drzewa. Na hasło „powódź" kładą się na dywanie bardzo blisko siebie, zakładają na siebie nawzajem ręce, nogi. Nauczyciel przyktywa dzieci dużym prześcieradłem (dzieci są ..pod wodą").

ó. Zabawa plastyczna Bryła węgla Dzieci wycinaj.i / białych kaitck sylwety brył węgla. Świec.) rysują na nich gałązki drzew paproci. Całą sylwetę zamalowują czarn.i tarbą. Tak wykonane prace można umieścić na wystawie, wykonując wcześniej sylwetę wagonika.

Zabawa rozwijająca s|x»strzegawc /ość Takie same bryły węgla. Dziec i wyszukują i zakreślają dwie takie same bryły węgla (Pięciolatek to potrafi, cz.l.s.59).

Utrwalanie mr/.wokreślających porę dniu

Układanie rytmu „dzień ium’ z klocków w 2 kolorach (np. biały dzień, niebieski noc).

Rozmowa na temat c harakterystycznych cech dnia i nory.

Zabawa / tluistą .minucyjną Dzień noc. Dzieci nakrywają się chustą I śpią JCM IKK', coś pięknego im się śni (idy usłyszą sygnał budzika wychodzą spod kołdry, przeć iągają się,gimnastykują itp

Układanie rytmu dołowego „rano, południc, wieczór, noc”

1’odawamc przykładów czynności wykonywanych przez dzieci, rodzinę w określonej poi ze dnia.

Snuć ie domysłów na temat tego, to górnik robi rano (idzie do pracy), w południe (pracuje, zjada diugic śniadanie itp.), wieczór (odpoczywa w gronie rodziny).

Zabawa / piosenką lii Domka utrwalająca pojęcia „rano, południc wieczór, noc".

Zabawy muzyczno-rytmiczne o tematyce górniczej

Marsz dzieci po całej sali Na sygnał wywołanego imienia któregoś / dzieci, dzieci ustawiają się za nim w pociąg i naśladują glosom jego dźwięki: tur, tur, tur, stuk. stuk itp. Sygnał zagrany na Iłębenku 3/4 J* J daje znak do ponownegom.u szu w rozsypce.

Situ lianie piosenki I hi w kopii ni (K. Przybylska, Wydioirame..,, s. 318). (>mówie nie jej i r eśei, Imk Iowy.

Zabawa rytmiczna do piosenki. W czasie pierwszej /wrotki dzieci w rozsypce niebem przedstawiają pracę górników. Głosem naśladują pracę narzędzi i maszyn górniczych. W czasie drugiej /wnuki dobierają się parami (tworzą wagoniki) i poruszają się do rytmu piosenki.

/..iluwa rytmiczna Windą w dól Dzieci podskakują po całej sali do muzyki. Gdy usłyszą rytmicznie wypowiadany tekst

•w j j j

win-dą w dól

czworo dzieci wchodzi do leżącej im sonlku sali obręczy (zjeżdżają do kopalni). Przy po^vtór< e zabawy d/icci z obręczy odt budzą na bok.