Obraz2

O Ćwiczenia słuchowe Kim sąnnlzieedzieci/

Nauczyciel proponuje odgadnięcie zawodów, jakie wykonujii rodzice d/icci, których imiona podaje. Nazwy zawodów wypowiada z podziałem na sylaby. Dzieci |H>dnj;i całą nazw ę i naśladuj.iczynnoici. jakie można wy konywać, pracując w tym zawodzie, np. latu Ali lo: lc*karz, mania Darka u»: o-grod-nik. lala Sylw ii N»: ko-lc-jarz.. ilp,

O Zabawa Uiidujemy domy - i więżenia w liczeniu w zakresie 5.

Dzieci budują w dowolny sposób wspólny dom / klocków. Kolejne dzieci liez-|. ile razy nauczyciel uderzy! w Itębcnck i ustawiają tyle klocków, budując dom uderzenia w kołatkę o/naczapi odjęcie takiej iloicł klocków, np. trzy uderzenia w l*ę-benek dziecko układa trzy klocki; cztery uderzenia w bębenek kolejne dziecko dokłada do pierwszych trzech, kolejne cztery w dowolny sposób, ale tak. aby d.p żyć do powstania domu; tlwa uderzenia w kołatkę kolejne dziecko odkłada z budowli dwa klocki, itd

O Poruszamy się zgodnie z wierszem ćw iczenia logorslmiezne.

Dzieci poruszają się (razem z nauczycielem) zgodnie z tekstem wypowiadanego za nauczycielem wierszy ka.

Przysiad, i do góry ykok /rób do tylu kroków trzy, li) koledze otrzeć Izy Klainij w ryce razy plyć. Mi klaskanie tez ma\z e/ręć

/.rób do przodu c:ltry buki I rozejrzyj t/ę no boki Dtpnij nogą raz i dw a Ta zabawa nadal trwa Teraz w lewo jeden krok.

Tydzień trzeci

I cmiii) ku tygodnia: Moju miejscowość. Mój kruj

lemat tinia: Moje miasto

< cle ogólne:

Hndzcnic /ainlcfCMmunia własna miejscowością; ro/wijunic umiejętności plastycznych.

Cele operacyjne:

I )/iccko: wic, jak nu/y w.i się miejscowość, w której mieszku; potrą li wypowiadać siy u.i icmal swojej miejscowości, wy korzystuje w pracy dwie techniki plastyczne. Środki dydaktyczne:

Różnorodne klocki, widokówki, ilustracje przedstawiająee miejscowość, w które mieszkają d/Jccl i inne strony naszego kraju, szarfy w czterech kolorach, l\bcnek l.imhuryn, kontury domów wycięte z kartonu dla każdego dziecka, furhy plakato we, wiersz W. I abera Siały </oni, różnej wielkości i kolorów kartonowe domki albumy, foldery, przewodniki, książki o miejscowości, w klórcj mieszkajądzieci widokówki pocicie na części. Karta pnicy iii 33.

Przebieg dnia

O A/<>/«• min*to /ahawy konstnikcyjne z wy korzystaniem różnorodnych klocków piaca w mały ch zespołach. Dzieci porównują powstałe budowle. nazywają je. określają ich w ielkość, przeznaczenie.

O Herb mojego miasto - nauczyciel wyjaśnia pojęcie herbu, pokuzujc dzieciom, jak wygląda herb ich miasta, wspólnie omaw iują jego poszczególne elementy, kolory-sty kę. Dzieci odszukują herb swojego miasta wśród innych.

O

Zestaw zabaw mchowych nr XXXII (z wykorzystaniem metod) W. Sherl>ome).

Poznanie w lasncgo ciała: poruszanie się i>o s^ili nu kolanach,

w leżeniu na plecach napinanie poszczególnych części ciulu - ugmotonie w podłogę, ciągnięcie ciała na rękach z leżeniu pr/mlcm.

Zdobycie jsewtiości siebie i orientacji w przestrzeni:

wiatraczki — obroty* wokół własnej osi (w jedną i drugą stronę).

eh ul: a gąsienice z leżenia przmlem. podciąganie kolan do klęku pinlpartcgo i do

leżenia, pizcmics/cziinic |*» sali.

69