Obraz4 (33)

< lu lałbym mieć psa,

Wilka lub foksteriera.

Każdego dnia

chodziłbym z iiiiu na spacery'.

I lc/ylbym go klir/yć. leżeć przy nodze, t /uw.ie co noc l baw ić się ze mn;| co dzień.

Poznawanie wybranych /wici/.jt egzotycznych, np. słonia, żyrafy, Iwa, hipo|HMniil|’ na/wa, chaiaktciystyc/ny wyyj.nl. oglądanie tych zwicr/;jl na obrazkach, zd|s ciach.

Przyzwyczajanie do /godnego działania w zespole organizowanie zajęć i znb .w / podziałem na ioIc, podziałem pracy w zespole ilp.

Poszanowanie własności i elektów pracy swoich kolegów.

Poszerzanie słownika o nowe nazwy i związane z nimi pojęcia (np. nabiał, napttH i iw, fragment).

Oglądanie książek / ilustiacjami i więks/;j ilości.| tekstu: zainteresowanie ksii|, l<j jako źródłem wiedzy, przeżyć i rozrywki.

Wyszukiwanie na obrazku lego. czego nazwa zaczyna się okrcślom| głosk;j. Rozpoznawanie i naśladowanie głosów zwierzip.

Dopasowywanie konturów do |*»jedynczych obrazków przedstawiajijcych i/ec/yJ zwierzęta, rośliny.

Rozpoznawanie odgłosów związanych ze znanymi czynnościami, np. gniecenie ptt* pieni, nalewanie wody. szuranie krzesłem.

Kvorzenie zestawu wyrazów zaczynających się l;| sam.j głosk;|.

Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi w zakresie co najmniej od I do 6.

/AJ I-CI A I.

II MAP/ wierzęta w domu i na wiejskim /totlwórku

RODZAJU ZAJf-Ć:

•    Słuchanie wiersza Józefa Ratajczaka Mój pies pohje/one z rozmowjp

•    Malowanie farbami plakatowymi na temat Mój pies.

•    Wykonanie ćwiczenia gralic/ncgo Zwierzęta bliskie.

ŚRODKI DYDAKTYCZNI*

•    zwierzęta / najbliższego otoczenia,

•    wiersz Józefa Ratajczaka Mój pies.

•    AIU . Książka pięciolatka, cz. 4., s. 8 Zwierzęta bliskie,

•    AltC. Zabawy plastyczne pięciolatków, s. 23,

•    obrazki zwiciz;jt domowych i wiejskich z jednym ruchomym fragmentem do dopasowania (ruchomy fragment zajmuje jednij czwarty całego obrazka).

•    obrazki przedstawiające psy różnych ras,

•    larby, kartony, |>ędzlc.

PRZtHIliCi 7.AJI-Ć

I Obserwowanie /wicr/;p w najbliższym śiodowisku zwierzęta we własnym domu pies. kot. chomik, świnka morska i inne. Dzielenie się z innymi swoimi spostrzeże* ' mami i wicd/.i| o tych zwier/ętacli.

2. Zabawa dydaktyczna ..l lporządkuj obrazki ze zwierzętami’' Ro/po/nawame zwie- ' rzjjt domowych i wiejskich na niepełnych obrazkach. Dopasowywanie do obrazków brakujących części. Wskazywanie zwicr/;|t. których nazwa wypowiedziana jest pi zez nauczyciela sylabami lub głoskami. Podział obrazków ua dwie grupy:

a) /wiciżęta. których nazwa zaczyna się glosk;| k, b) z.wierzęla. których nazwa . .H/vna się inn;| gloskip

Mm hanie w iersza J. Ratajczaka Mój pies |>oli|ezonc z io/mow;|. popr/cd/o»i| od-pnwiad.mieni na pytania nauczycielki. Jakiego psa chciałby mieć autor wiersza.' i '/ego by go uczył? Jak zachowywałby się len pies? < ’/y można powiedzieć, że pies |« i przyjacielem człowieka? Jeżeli tak (lub nie), spróbuj uzasadnić swojsj odpo wini/ Zachęcanie dzieci do odpowiadania na pytania, odważne wypowiadanie własnych s.plów. Zwrócenie uwagi na lo. ze pies może być także niebezpieczny dla i /łow icka. Jakiego psa ty chciałbyś mieć?

MÓJ PIICS

A on swój Ich

wznosiłby bez przerwy ku mnie, by każdy gest i każde słowo /lo/imucć.

I asilby się.

tuliłby pysk do mej twarzy, mój piękny pies. o którym ciągle marzę.

Józef Kataji :ak

I    Malowanie farbami plakatowymi na temat Mój pies. Realizowanie własnych |xuny-■Jow podczas malowania wymarzonego psa. Wymyślanie dla niego imienia

\ Wykonanie ćwiczenia graficznego Zwierzęta bliskie. Zauważenie różnie w wygodzie zwici/i|l tego samego gatunku. Rozumienie pojęcia naprzeciw, Prowadzenie lo/inow na temat przydatności tych zwierzał dla człowieka.

PROPONOWANY ZAPIS W D/.ll NNIKU ZAJl-Ć

I, ()gli|dauic książek ze zwierzętami wyszukiwanie obrazków ze zwiei/ętami znany mi, hodowanymi w domu, np. pies, chomik, świnka morska. Swobodne wypowiadanie kię Zabawa dydaktyczna ..t Jpoi/ijdkuj obrazki ze zwierzętami'. ( cle: Rozpoznawanie

•    wu i/.|t domowych i wiejskich. Pomoce: obrazki ze zwierzętami.

II    I. Słuchanie wiersza .1. Ratajczaka Moj pies |>ul;|C/onc / ru/mow;| na temat „Mim twojego psa” i „Chciałbym mieć psa”. Ocle: Ćwiczenie uważnego słuchania ticśc wi. .sza Budowanie dłuższych wypowiedzi wiclo/damowych. Rozwijanie wyobraźn I lunia/ji poprzez snucie wyobrażeń zwii|/.anycb / psem. l’omoce: wieisz J. Ratajczak! Mój pies. obrazki przedstawiające psy różnych ras.

J Malowanie farbami plakatowymi na temat Mój pies. Cele: Realizowanie wlasnycl |M»mvslów bez konieczności podporządkowania się konwencji, swobodne operowana toloicm. Pomoce: farby, kanony, pędzle.

III    Wykonanie ćwiczenia gndie/nego 'Zwierzęta bliskie. ()bscrwowanie i doslizcglliii* lóżnic w wygh|d/ic zwierząt lego samego gatunku Posługiwanie się pojęciem napt e

•    m I międ:v. /dobywanie wiadomości na lemat przydatności tych zwierząt dla c/lo wieka. Pomoce: AIU ’■ Książka pięciolatka, cz. 4.. s. 8.