Obraz3 (5)

Kolorowy tlcs/cz.

il A|(ikw1iImIhi mu/ l<»Um/r«Uu*l

•J I.Od F ) L I J J 1	k, J: -	gi . h—>—r—i i
	!£E[yj J * y na dwo • rz lik C»	• J Ł i Jn 1 ^c l'^11 • da deszcz KiO"dy Gm C^ł F
wszy stko sza * rc IW» C^T P i. i	jest. Wyj-mij kre • dki i \ 1” Bk Ref. 1 1 > - 11 K r		na • ry • suj lo. co K i -r— |
iyl • ko C* Fina P \, i EEt	-ł-d-f— chcesz. y	i! J- J Na nic i*^6 m -1 - - i i 1	'; J j • hic-sko, tio . lo
c - J EJ to - wo, żń ci ^c7 w	#=*=#= • to i ró •	^=4=£i to - wo. N:	'T •» .^K J J zic-lo-no, na czcr
	C^T ~7 T - 1	n 1	"nu-- F .11 -ł-- U
			-jHI=W i—E I'

wo • no I po - ma - ruń • czo ■ wo.    Cfto-cia/

Rei.: Na niebiesko, fioletowo

»

( 1:1 l.ori.K/U YJNIi:

•    dziecko poii.ili zaśpiewać piosenki; Gotujemy sann,

•    sliii.i się rytmicznie wyk łask iwać podany rylni.

•    ro/|>o/jiajc dźwięki wydobywane z przedmiotów kuchennych.

11 MAT: Sumgotuję

UODZAJ ZAJĘĆ:

•    Nauka piosenki Gotujemy sami, zabawy rytmiczne z łyżkami i innymi przedmiot; mi kuchennymi, ćwiczenie słuchowe.

SKOPKI DYDAKTYCZNE:

•    metalowe i drewniane łyżki, szklanki (uictłuk;|ee), garnki, przyprawy km henn w plastikowych pudelkach.

ru/i-Mi-c; ZAJĘĆ

I. Wysłuchanie i nauka piosenki Gotujemy sami.

.’. Śpiew z grą na łyżkach.

Zabawę poprzedzamy ćwiczeniem lytmie/nym. Nauczyciel wraz. / dziećmi śpiew piosenkę, jednocześnie lylmic/iiic klaszcząc w rytmie ćwieićmit. Po kilku udanyi próbach nauczyciel wybiera kilkoro muzykalnych dzieci do giy na łyżkach (każd z nich otrzymuje po dwie łyżki). Pozostałe dzieci śpiewają piosenkę, a dzieci z ły. kami akompaniuj.) im, grając na łyżkach ćwicrćuuty.

V ( więżenie słuchowe „W co stukam?"

Nauczyciel rozkłada przed sol»j| kilka przedmiotów kuchennych, np.: szklank < nietłukący), garnek, drewniane łyżki, metalowe łyżki, przyprawy w piast i k owy c pudelkach. Następnie stuka w poszczególne przedmioty drewnianą pałeczki a dzieci starają się zapamiętać usłyszane odgłosy. Po chwili nauczyciel wybici z grupy jedno dziecko. Siada ono tyłem do nauczyciela. Jego zadaniem jest powlr rżenie usłyszanego odgłosu jak celto. Nauczyciel stuka pałeczką w szklankę, dz.ii i ko musi odnaleźć przedmiot, na którym grał nauczyciel i spróbować na nim n grać dowolny lub taki sam rytm. IN) kilku pićtlłach nauczyciel wybiera inne dzieck ilu gry na przedmiotach kuchennych. Jeśli zauważy, że dzieci bez trudu rozpoznaj odgłosy wydawane przez poszczególne przedmioty, powinien utrudnić zagadk pizez zmianę przedmiotu w czasie trwania jednego ćwiczenia, np.: dwa uderzeni w szklankę i dwa uderzenia w garnek.

I. Gdy im dwor/c pada deszcz. Kiedy wszystko szare jol. Wyjmij kredki i narysuj lo. co lylko chcesz.

Ref.: N» niebiesko, fioletowo, Aólto i tó/owo.

Mn zielono, na czerwono i pomarańczowo.

2 Cliocia* |*ada s/aty deszcz. Kredki z. deszczu śmieją się. Każda kredka ostrzy nosek i rysować chce.

Ref.: Na niebiesko, fioletowo.

.V Kolorowy pada desze/ Kolorowy szczeka pies.

I parasol kolorowy rysujemy leż.

vw« wilp com pl

*

13