Obraz2

Rozdział 9

Plan działania w celu zakończenia dys-logiki

Każdy c/łowiok rnożo sprawić, żo świat stanio się lepszy, dokonując r/oczy małych i wielkich dla następnych pokoloń.

Stephen M. Cdolson, Dyrektor Autnm Research Inslituto (Instytutu Badań nad Autyzmem)

Czytelnicy lej książki pochodzą z różnych środowisk i patrzą n;t problem dys-logiki z wielu różnych punktów widzenia. Wielu z was to rodzice, radzący sobie każdego dnia z |K>fażkatni. jakie przeżywaj;! wasze dyvlogiczne dzieci i martwi;jcy się o ich przyszłość. Inni z was to nauczyciele, próbujący przekazać wiedzę uczniom, którzy nie potrafi;! się uczyć, stosować do zasad, usiedzieć S|M)kojnie, a czasem nawet sprawiają, ze obawiacie się o swoje bezpieczeństwo. Niektórzy z was to lekarze, nagabywani przez zdesperowanych rodziców, szukających |M>mocy. A jeszcze inni z was to sędziowie, ustawodawcy, funkcji mar i usze patrolów i doradcy, szukający njh>* soIhVsv pomagania trudnym dzieciom, których dys-logika popycha w stronę pojKlniania głupieli i przerażających czynów.

Obserwując, patrząc z różnych punktów svid/euia na to, jakie spustoszenia czym dys-logikn, wszyscy zastanawiacie się nad dwoma kwestiami: jak pomóc dzieciom dys-logicznym odmienić ich los oraz jak /apobiec niszczycielskim skutkom dysfunkcji mózgu w przyszłych pokoleniach. Przesianie tej książki brzmi: te problemy można rozwiązał*. Jednak, aby to osiągnąć, wszyscy dorośli, będący częścią życia dzieci dys logicznych rodzice, nauczyciele, doradcy, lekarze, tunkejonarius/e muszą się do tego przyczynić.

W tym rozdziale przedstawiam najważniejsze punkty planu walki z dys logiką, prowadzonej na wszystkich frontach: w domu, szkole, gabinecie lekarskim, a nawet na sali sądowej i w więzieniu. Niektórym z. was ten plan może wydać się „marzeniem ściętej głowy", jednak wielu rodziców i osób zawodowo pracujących z dziećmi już. svprosvadz« go w życic. A er) ważniejsze, ythiekolwiek v/'f ffo me wprowadza, on działu!