PB250055

razu własnej osoby, a tym samym —jak wspomniano — dowartościowania siebie i także zobiektywizowania opinii o zachowaniu innych ludzi.

Technika swobodnej ekspresji słownej

Ogólna

araktery-

styka

techniki

obodnej

ikspresji

słownej

Ze wszech miar wartościową wychowawczo techniką wymiany opinii jest technika swobodnej ekspresji słownej, nazywana także techniką swobodnych tekstów lub techniką twórczości literackiej, jak i techniką twórczości poetyckiej (por. W. Frankiewicz, 1983; H. Semenowicz, 1979). Jej twórcą jest Celestyn Freinet (1976).

Najogólniej mówiąc, technika ta polega na umożliwieniu dzieciom i młodzieży swobodnego wyrażania swych myśli i uczuć w formie utworu pisanego, a następnie na wspólnym omawianiu i doskonaleniu go zwłaszcza w warunkach zajęć lekcyjnych, np. podczas lekcji z języka ojczystego. Wygląda to tak, że najpierw uczniowie indywidualnie lub zespołowo piszą krótkie opowiadania lub wiersze, następnie wybierają najlepsze spośród nich, a te z kolei się czyni przedmiotem różnych ulepszeń. W ten sposób zamierza się nie tylko wyjść naprzeciw naturalnej potrzebie samorodnej twórczości literackiej czy poetyckiej dziewcząt i chłopców, lecz także umożliwić im odreagowanie bolesnych napięć psychicznych z powodu nierozwiązanych problemów własnych, alety    Technika swobodnej ekspresji słownej — poza tym, że jest formą

Idnej kompensacji niespełnionych potrzeb i rodzajem autoterapii na niedo-^,resij magania własnego życia — umożliwia również coraz lepsze poznawa-*^vne nie uczniów, ponieważ ich pisemne utwory są niemal zawsze świadectwem podzielanych przez nich opinii w różnych sprawach. Nierzadko też odsłaniają trudne do zaobserwowania w codziennym życiu szkolnym cechy osobowości dziewcząt i chłopców oraz aktualną ich sytuację szczególnie w rodzinie. Poza tym ułatwiają im lepsze poznanie samych siebie, zwłaszcza w wyniku żywego oddźwięku, jaki ich utwór wywołuje w klasie, jak również wywierają niemały wpływ na wzrost poczucia ich własnej wartości.

Zastosowanie techniki swobodnych tekstów sprzyja także uatrakcyjnieniu lekcji, wzbogaceniu sposobów wyrażania własnych myśli i uczuć oraz rozwojowi zdolności twórczych uczniów.

Wspomniane i inne zalety zastosowania techniki swobodnych tekstów w szczególności są możliwe m.in. dzięki stworzeniu atmosfery życzliwości oraz zapewnieniu uczniom prawdziwie swobodnej ekspresji słownej i pozytywnej motywacji do tworzenia całkowicie swobodnych tekstów. Takiej motywacji w dużym stopniu służy możliwość powielania należycie opracowanych tekstów i wykorzystania ich, np. podczas