SDC10418

Wrzesień

PRZEBIEG DNIA

I

S Przeliczanie w zakresie trzech - realizacja podręcznika Moje 4 łata, er. !,*.& O Ćwiczenia poranne - zestaw II (patrz: przewodnik.... s. 32).

II

^ Zabawy przy piosence O kochaniu misia (V. Smoczyńska-Nachtmun Rozśpiewane..., s. 15).

I. Marsz po obowdzie koła przy melodii piosenki O kochaniu misia.

Dzieci chodzą po obowdzic koła (w razie problemu - idą za nauczycielem), podczas przerwy w muzyce zatrzymują się. Gdy melodia powraca, dzieci maszerują dalej.

2.    Słuchanie śpiewanej przez nauczyc icla piosenk i O kochaniu misia.

3.    Omówienie treści piosen ki.

- Dlaczego dzieci mająmisic?

4.    Zabawa przy piosence (dzieci są misiami).

Dzieci stoją w rozsypce. Podczas śpiewania przez nauczyciela zwrotek piosenki, ilustrują treść prostymi gestami, np. dotykają oczu. głowy, brzucha. Przy słowach: miś ma uszy do targania, po to misiem jest.. chwytają się za uozy i „kiwają” głowami na boki.

5.    Zabawa Zabawy misio**’.

Przy głośnej, szybkiej melodii dnecwniturbieguia. turlają się Gdy melodia staje sic w olnicjsza i cichnie. dziecwnme ..zasypiają"

6.    Powtórne słuchanie piosenki.

Dzieci dobieraj;i się parami. Jedno z nich jest mnicm. drugie wskazuje wymienione części ciała misia. Na zakończenie w i dzieci tańczą przy

O Spacer alejkami osiedla

m

D6B9 I - ćw. 4

O Zabawaoricntacyjno-porządków aPociągi(K. Wlaźnik 15 Vma/iv. ..» Jl) S Zabawy dowolne: rysowanie, budowanie, lepienie.

Cele:

-    cwic/y spostrzegawczość,

-    rozwija sprawność manualną.

Metody: pokaz, rozmowa, ćwiczenia praktyczne.

środki dydaktyczne: K. Wlahiik Wychowanie fizyczne* przedszkolu.[tntslókĄi-ne kawałki tapety z wybaczanym wzorem. faibyplakatowc.pędzlc.bąbcnck. nagrania odgłosów związanych z morzem, Moje 4 lata, cz. 1,s.7.

PRZEBIEG DNIA 2 ĆwkarcnicspusUzcgawctoóci.

Wyszukiwanie trzech różnic między obrazkami-Moi* 4 lala, cz. I ,s. 7.

O ćwiczenia poranne-zestaw II (patrz: przewodu*—s.32).

II

J Morze malowanie na tapecie z wytłaczanym wzorem.

1.    Zabawa Żeglarz (według U. Smoczyńskiej-Nachtman Z muzyką w przedszkolny

Jedno dziecko jest żeglarzem, który chce powrócić do portu, ale na morzu napotyka na przeszkody (dzieci siedzące na podłodze), które musi ominąć. Żeglarz ma zasłonięte oczy, nauczyciel jest przewodnikiem, który dźwiękiem, np. bębenka prowadzi żeglarza między przeszkodami.

2.    Zagadkisłuchowe(nagraniamagnetofonowe).

Słuchanie i próba rozpoznawania odgłosów: morskich fal, syreny statku, siąpaniapopiasku i głosu mew.

3.    Ćwiczeniaruchowo-graficzńe.

Kreślenie obiema rękami w powietrzu fal morskich (nauczyciel inicjuje ćwiczenie).

4.    Zapoznanie ze sposobem wykonaniaprac.

Nauczyciel zwraca uwagę na sposób trzymania pędzla oraz odpowiedni nacisk na kartkę.

5.    Wykonanie prac.

6.    Wspólne oglądanie prac.

O Zajęcia ruchowe- zestaw I (patrz: przewodnik..., s. 35).

37