19162 PICT2645 (2)

19162 PICT2645 (2)



dzież na wpływy wroga klasowego, uczulić na kfs flMH| nauczyć rozpoznawać go, mobilizować nienawiść młod^eó^ ciw wszelkim wrogom socjalizmu". Zadania to można niowgtptt* wie ekstrapolować na obazar całej literatury. Przekonują O tjnfli dalszy ciąg cytowanej wypowiedzi: „książki dla młodriiljf*~fNH jak książki dla dorosłych, powinny przedstawiać cab| skoKqji0ffl| waną dialektykę życia, cały czuły mechanizm walki klasowej"*. Bez trudu można odnaleźć w powyższych słowach echa znanego apelu Bieruta: „Być czujnym! — oto nakaz, który powinien towarzyszyć nieustannie każdemu z nas, zarówno w każdym momencie pracy partyjnej, zawodowej i społecznej, jak i na każdym kroku zespołowego czy osobistego życia. Dopóki wróg klasowy istnieje i działa — trzeba być czujnym. Być czujnym — to znaczy przyspieszać zagładę imperialistów, to znaczy umacniać zręby budownictwa ustroju socjalistycznego" 5S.

Przemówienie Bieruta, z którego pochodzi zacytowany fragment, stanowi ważny składnik „doktrynalnego intertekstu", tj. zewnętrznego układu decydującego o interpretacyjnej jednoznaczności powieści socrealistycznych5*. Powieść z tezą jest zawsze podporządkowana semantycznie innym tekstom; odizolowana od nich — staje się wieloznaczna i doktrynalnie indyferentna **. Powieść tendencyjną można więc czytać tylko „poprzez" sformułowane wcześniej wypowiedzi doktrynalne, które tworzą swoisty „kontekst intertekstualny". Zależność ma zresztą charakter obustronny: powieść tendencyjna wykorzystuje ten kontekst

67    Lasota, op. cit., s. 119.

68    B. Bierut, Zadania Partii w walc* o czujność rewolucyjnątle sytuacji obecnej. Referat wygłoszony na III Plenum KC PZPR dmte ll-go listopada 1949 roku, [w:] III Plenum Komitetu Centralnego Polskiej Zjednoczonej Partii Robotniczej, II, 12, 13 listopada 1949 r^ Warszawa 1949, s. 57.

M Zob. Suleiman, op. cit., s. 44. Rolę „doktrynalnego intertekstu* w uczytelnianiu „narracji egzemplarycznych" pokazuje autorka na przykładzie trzech przypowieści biblijnych: o siewcy (Mi, 13), o pannach cosg tropnych i nierozsądnych (Mt, 25) i synu marnotrawnym (Lk. 15). IdMftHft. Suleiman przypowieści te nabywają właściwego znaczenia w kontekśeżh innych przypowieści nowotestamentowych, głównie saś w kontekście afiBfc.' tralnego tekstau doktrynalnego" Nowego Tviłamrniu — Każenia <M gśs(Nk

** Zob. op. cit., s. 44.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
dyskusji, w ostrej polemice czy w ataku na wroga klasowego, spełniając swe doraźne i określone potrz
img007 2 16. Na podstawie zamieszczonego tysunku rozpozna] zobrazowane zjawiska katas troficzne i ok
skanuj0032 Zgadnij Wytnij obrazki z marginesu i wklej w odpowiednie miejsce. Jeśli na zawody się wyb
IMG?54 EDUKACJA / POLITYKA Badacze zmiany wskazują na to, że nauczyciele nie od razu wykorzystują „n
Rozwiązania na każdą lekcjęKsiążka Nauczyciela z Płytą Nauczyciela Krok w
skanowanie0060 (11) 2. Układu prostokątnego na obszarach rolnych 1 leśnych; tworzą go drogi polne i
Sponsorzy11701 Breza wracał do domu po całodziennej pracy na spiekocie. Znój i kurzawa zamieniły
SSC036 Białka rezydujące w RER (nie związane z błoną) Na końcu C sekwencja K-D-E-L lub H-D-E-L (rozp
The Singing Class0 Język klasowy nr 6 CENTRALNY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI 23
Z pomocą nauczyciela odróżnia gatunki zwierząt, żyjących w lesie, na polu i w wodzie. Z pomocą rozpo

więcej podobnych podstron