22144 S5001385 (3)

22144 S5001385 (3)



Ćwiczenie

Nr strony Rozwój dziecka

Świadomość bioder

10 Obroty w pozycji siedzącej

58 biodra w kontakcie z podłogą — swobodny « przepływ

11 Przewroty

59 biodra wysoko — biodru w kontakcie | pod*

łogą

12 Utrzymywanie równowagi w pn- 59 sterowanie biodrami w położeniu naci slupami

rach

i pod resztą tułowiu

Świadomość tułowia i środka dułn

13 Turlanie

60 tułów w kontakcie z podłogą — swobodny przepływ — gibkość kręgosłupa

14 Ciągnięcie

60 plecy w kontakcie z podłogą — gibkość

kręgosłupa — swobodny przepływ — rozluźnienie

15 Pełzanie

60 brzuch i przednia część ciału w kontakcie

z podłogą —• gibkość kręgosłupa — koordynacja kończyn

16 „Paczka"

61 doświadczenie „bycia w domu" — wszystkio części ciuła blisko siebie —• siła

17 Przewroty

32, 62 utrzymywanie środka ciału ■— przenoś/,cnie ciężaru ciała

18 Turlanie ze skrętem tułowia

62 elastyczność tułowiu —■ swobodny przepływ 1

19 Turlanie w pozycji zwiniętej

62 przenoszenie ciężaru ciała — swobodny prze*

w kłębek 20 Upadek:

pływ

— z pozycji leżącej

22, 63 rozluźnienie — swobodny przepływ

— z pozycji na czworakach

63 przenoszenie ciężaru ciała — swobodny pr/e-pływ

— z pozycji stojącej

63 operowanie ciężarem ciała — swobodny przepływ

—jako zakończenie skoku

63 przenoszenie ciężaru ciała

podatek 2

Komentarze dzieci

^.ewc/one nlicj tckMy k, fragmenty komo..

^podstawowej nu tema. lob lekcji Awy ll.“"'‘'"•Wolcinteh d/lct( 7<

osim


WMB 1CMnłu B|C (w tłum,,cci,,* u ' " J™ , po*."*" ,,.alnych tekstów - prayp. dum.).    ,w'K'c<ini.,n«, f>|ctly J,y)j,ly"*™

tki&t it/c    ^

iS£'s^    S?

tó aa    st&ftA tran*,,

Rebceca

k.d*»my z mmi różna rzeczy •- na przykład ciągniemy j* po pakwltf. tak, im mi pudikd«J niwny tunele, .przyklejamy" je do podłogi i pn^Hiyemy .,**dklcu ‘ tui ćwtcsyhlmy (mm ptriaar | ja) z małą dsoewczyztką. Ictrira miała na limą Andre* • była łrnrd/o weenła Wid/ałumy J fi| H (Kiły i to było bardzo ląjnc Kiedy mhaciyliimy, aa mogło eo* ją hnlac w ir<«liui. wtedy •próbowaliśmy coś zmhid, żaby ją mc bolało Zachowywaliśmy mc tak. jakby nam było iwataJ i lubiliśmy I nią vtVZne ćwiczenia. No i to wychodził** f odzie myślę. Ja om «ą jak kawałri I ŚąnpB ale tak wcale nie jeat Om czują, dotykają, wąchają, wdeą babaą albo aaa lubią. cieszą I ■ martwią czyli aą tacy aaunś. jak my. ale jakoś mc mogą uZywac lago wwytckagi uk uaa jUK my. Miałam kłopoty z ich aitą. bo aą bardzo Mini Ja myślą, b im jaat tnadao hyc" nwm I wiymi lad/jni, bu ludzie wcale nic chcą ach potna1 Bardzo ma m# w nac pnśidia (Raśwcał


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
S5001384 (3) Ćwiczenie Nr strony Rozwój dziecka 17    Opiekun siedzi i turla dzi
Scan080220085538 7 ~-.JOkresy rozwojowe dziecka - 5• Wczesnoszkolny: 7-10 rok życiaw dalsze zwolnie
Cw str Ćwiczenie nr 5. Badanie trójfazowego falownika napięcia (ćw. 10 [1]) Pytania sprawdzające 1
Laboratorium systemów operacyjnych - ćwiczenie nr 3. [ilość modułów: 1] Na przykład: renice +10
Ćwiczenie nr 1. Ilość godzin: 3. Wymagana znajomość zagadnień: prawidłowy rozwój dziecka w pierwszym
46. Pakiet programów z ćwiczeniami stymulującymi rozwój dziecka jak np.
5 Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka / Aleksandra Ruducha. // Gazeta Szkolna. - 2007,
Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzórKWESTIONARIU
Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór DANE DOTYCZ
Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór jedzenie
Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór INDYWIDUALN

więcej podobnych podstron