49771 Zdjęcie1286 (3)

49771 Zdjęcie1286 (3)




nic wy«t«pu)«

HiSrTfKmf MM* JĘmtnych. którego nim można byłoby oifhateti w grupach posiadających określimy wr.tr (tn pattemrd proups) nu różnych etapach ich tworzeniu tlę, późniejszego trwania i oddziaływaniu wzajemnego. Takie takty można tu wyraźniej zaobserwować. dokładnie] zdefiniować I lepiej wyjaśnić.

POJĘCIE ROLI SPOŁECZNEJ 1

W8PÓLNI CICHY ZINTEGROWANYCH STOSUNKÓW SPOŁECZNYCH

Badając stosunki społeczne, zauważamy, że kiedy jednostka jest partnerem w stosunkach społecznych z pewną liczbą innych jednostek, stosunki te są zwykle zintegrowano. Niektóre ze stosunków społecznych jednostki nie mają ze sobą żadnego związku, podczas gdy inne nawet w konflikcie. Aby szereg itosunków społecznych został zintegrowany, niezbędna jest współpraca nie tylko mlądzy jednostką I każdym z jej partnerów, lecz równlai miedzy tymi partnerami. Kiedy taka współpraca istnieją i stosunki społeczne miedzy jednostką i niektórymi z je) partnerów są zintegrowane, ogól tych stosunków tworzy tyitm społeczny, Taki system społeczny zakłada przede wszystkim, że unia Jednostka - gospodarz, gospodyni, goić, ojciec, dziecko, uczeó w szkole, kupiec, przedsiębiorca przemysłowy, profesor, dowódca na wojnie - Jest rozpoznawana i dodatnio wartoidowana przez wszystkich partnerów, którzy mają z nią pod danym wzglądem współpracować - przez goid, gospodarzy oraz innych gokl, przez dzieci, dorosłych członków rodziny, nauczycieli, sprzedawców i kupujących, robotników, studentów czy żołnierzy. Wszyscy d współpracujący ze sobą partnerzy tworzą to, co będziemy nazywali kręgiem społecznym, którego ośrodkiem jest jednostka. Od niej i kolei oczekuje się, że będzie pozytywnie wartościować swoich partnerów.

Taka osoba ma określone obowiązki, których wy1

1

Rozdział X książki Soda! Retattons and Socioi Rota, Sun Francisco 1965, u. 199-209.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zdjęcie003 %% • 1 fw 1 M »W 1 €.t» > - mm m —% *% • ••«•%•! W i «•§« IM •
Zdjęcie0653 pMMMr t O «wll ęmmm wm mm «nf»> »iw > .** mm m i Mk
25896 SDC14169 *    MM y nic- wy firma jeszcze istnieje i ay wykonuje bndan,« kclingo
44227 Zdjęcie0165 (4) tMTMW «•* H
Zdjęcie0160 (2) nić - pić - żyć - wyć - myć - ryć - poić - bić - liczyć itd. sama - rama - tama - ma
Zdjęcie0207aa * traaaa adta? wn/mma mm «ą*MWiyt podpącKawu* mama *tym czaaa być i huciawodci wypiera
Zdjęcie028 POMIAR u tu    /»t \u /* Nl v 1 I IMPłłUV Jl M»TOI> TM IINH7" ,**
Zdjęcie0698 szerokość szczeliny między stożkami: 2-3 mm stopień odpylenia 90%
Zdjęcie087 Konformacjeprzestrzenne DNA T»»—» jr^xi hośsnr n F-wts< dtogD*0 fąjgy m ęor
Zdjęcie(40) //V y*7 &,zc* - /*-u. ~ f*/*t f t■< /     Z* j *,*.6 ** *
Zdj?cie0026 .W4 m\
Zdj?cie0247 Ib H 11 y^YiirftŁiN.. »4tj I & Mm») (-u.. ’ teil; tetoirAwNMm l! 2-i« HTlW;
Zdj?cie0456 (2) S+ m* IM* i Ł Hłv iUh
IMG13 Nic wy siarczy jednak dobrze uczyć, troszczyć się o uczniów, aby cieszyć się ich nutorytclein

więcej podobnych podstron