55397 skanuj0118 (24)

2. Na podstawie uzyskanych odpowiedzi na papierze pakowym sporządza się listę pożądanych i nie pożądanych zachowań podczas słuchania i umieszczają w widocznym miejscu..

H Grupa dzieli się na 3-osobovve zespoły. W każdym zespole jedna osoba zgłasza się na obserwatora.

4.    Pozostałe dwie osoby wybierają jakiś temat, np. "Gdybym mógł zmienić coś w domu, ■ byłoby to..”j rozpoczynają rozmowę Wywieszona lista stanowi w trakcię^rrozmowy

punkt odniesienia,

5.    Należy zmieniać role, tak by każdy uczestnik był przez pewien czas obserwatorem.

v Podsumowanie

Na zakończenie ćwiczenia można zadać uczestnikom m.in. następujące pytania:

□    - Czy trudno było być dobrym słuchaczem?

□    Czy korzystaliście ze sporządzonej listy pożądanych zachowań?

□    Jak można poprawić umiejętność słuchania?

ĆWICZENIE 4... Aktywnęi.słuchanie (C)

Cel:

V ćwiczyć umiejętność parafrazowania.

Wielkość gpipjf; do 30 osób.

Czas: 40 minut.

Pomoce: karty ćwiczeń PARAFRAZOWANIE, długopisy.

Śpośob realizacji

Sp Prowadzący zapoznaje ucze^tółKów z następującymi informacjami:

Parafrazowanie polega na wi i/.i mu Jlpómocą innych słów tego, co powiedział kiS| inny. Parafrazujemy po to, Hy śprawdzić, czy dobrze "usłyszeliśmy, a nic po to, by ocenić to, co zostało powiedziane Parafrazowanie możemy zaczynać od jednego z następujących zwrotów:

O ile dobrze cię zrozumiałem-'-' ',;

A więc twierdzisz, że... -Więc sądzisz, że...

Chcesz powiedzieć, że...

2. Uczestnicy parafrazują kilka zdań.

5-8