56175 Obraz6

ot. bic*ip'ją

Uk    To p«tr/ • tłc, tu pali/ • cło oi, Mc • imm lok.

(idy wsftólnej zabawy jut nadejdzie czas /Ifetfo/ą, biegają. a czy wiecie jak' bieyają, bleyają wszystkie dzieci wraz    lo/Mitrzcie, lo/mlrzele. ot biegają tak

Dzieci przy śpiewie piosenki maszerują po obwodzie kołu Podczas słów To/mtrz• cie, to imtrzcic ot bieyajif tak, dzieci przechodzą z. murs/u w lekki bieg, ilustrując nim słowu piosenki. Przy drugiej zwrotce wiąZą ponownie kolo pr/y słowuclt /’«/• trzcie, /Hitrzcie, oto skaczą tak. ilustrują słowu piosenki. skacząc w miejscu lub w lekkim biegu. Przy odpowiednio dobranych słowach dzieci mogą naśladować tuk ze inne czy nności. np. tuńc/enie. grubienie, trąbienie, szycie, pranie, prasowanie. murów.mie itp.

O Które zwierzęta moienty zobaczyć »»• i sodzie, bawiąc się. n/> na łące? Kolorowanie właściwych rysunków Karlu pracy nr M.

f

Tydzień drugi

CZERWIEC

Iflłtatyk.i i\r«Mlni.i. /.ubawy w lnic i nu tyce

I- Iv¹i»i;il dniu: < ’o, widać i słychać w loic?

i • Ir ogólne:

/luhęcanic <lo poz.nnw.iniu środowiska przyrodniczego,jakim jest las; umuzykalnienie dzieci.

• i Ir oprracy jnc:

Dziecko: wic, co lo jest las; ilustruje wiersz i piosenkę mchem.

'•uniki dydaktyczne:

K\i.|/ki o leniały cc leśnej, wiersz II. Iłcthlcrowcj Moic zob<nzym/t, lisiki z pa-pleni kolorowego, obrazek lasu, arkusz papieru, flamastry, klej, gatyzka drzewa Iglastego i liściastego, ilustracje wybi.mych drzew iglustych i liściastych. piosenka IIV«7n :ko(ioIdMi, nagranie odgłosów lasu, kołatka, bębenek, lainbury n. ( r/e-ntfuii-k /fini/ę j/ę I m rę cz. 2, s. 29.

• 0^t¹(ifoniy tus oglądanie w małych zespołach książek o tematyce leśnej. Swobodne rozmowy dzieci na temat lasu i jego mieszkańców

I _s A¹ a.iw zabaw ruchowych nr XXXV (/ wykorzystaniem metody W. Shetborne).

i' Po/iuiiic swojego ciłlla:

117

1

   iim żelowanie po sali na pośladkach - do przodu i do ty Iii.

•    leżenie na plecach: poruszanie rękami i nogami ugiętymi w kolanach wolno i szybko, w leżeniu na brzuelm naśladowanie pływaniu iuhLf.

f /dobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni:

•    pacer po sali w przysiadzie z. trzy manieni za kostki.

•    pan i po sali tyłem w lóżnyeb kierunkach,

f • Sawiu/.uiic kontaktu z. paitnercm. ćwiczenia

•    prowadzanie kolegi z zamkniętymi oczami po sali.

•    podskoki w uchwycie haczykowym w icdn;| i druga stronę.

O i w leżenia/>rrec/łiAo:

•    ptoby |>odnicsienia pan nera siedzącego przed dzieckiem w siadzie prostym.

•    w laniu, utrudnianie partnerowi wzniesienie do góry r.\k wyciśniętych na boki.