62849 P7240010

Publikacja wspótfinasowana przez Unią Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

m

Z'    To jest źle! To jest źle! To jest źle! To jest źle! To jest źle!

E = 1,2 • 10® ± 1,6 • 10⁷ J

«j_To jest źle! To jest źle! To jest źle! To jest źle! To jest źle!

Na pierwszy rzut oka wygląda dość poprawnie. Ale zwróć uwagę na potęgi!

W tym zapisie zrobiliśmy dwa błędy:

•    Pierwszy jest pozornie natury estetycznej. Wykładniki potęg są różne. Kiedy ktoś popatrzy pobieżnie na ten wynik, może ze zdumieniem stwierdzić, że błąd jest większy od wyniku (zgroza!?). Po chwili jednak spostrzegawczy czytelnik zauważy, że wykładniki w obu wyrazach są inne. Dlatego właśnie nie powinno być tak, że wykładniki potęg wyniku i błędu są różne. Taki zapis jest nieczytelny i bardzo utrudnia ocenę wyniku.

•    Drugi błąd ujawni się kiedy spróbujemy zapisać takie same wykładniki potęg.. Aby zachować dwie

cyfry znaczące w błędzie zostawiamy zapis błędu jako poprawny i........... pojawia się problem!

r

£ = 12, (?) • 10⁷ ± 1,6 • 10⁷ J

i

77???77?7777?77?7?7?777???7?77777?7?7?7??7??77

Co mamy wpisać w miejsce znaku zapytania? Musimy tę cyfrę zapisać aby spełnić podstawowe reguły zapisywania błędu.

Trzeba wrócić do obliczeń i sprawdzić jaka była tam cyfra (oraz jaka była następna, aby dokonać praw-

idłowego zaokrąglenia). Nigdy nie dopisuj w takich przypadkach po prostu zera (chyba, że tak otrzymujesz z zaokrąglenia)

Ostatecznie końcowy wynik może wyglądać tak:

E= (12,1 ±1,6)-10⁷ J

Zwróć uwagę, że wyraz 10⁷ został wystawiony za nawias. Tak zapisany wynik jest czytelniejszy.

Zapamiętaj!

Prawidłowa kolejność przy ustalaniu sposobu zapisu wyniku końcowego jest następująca:

1.    Zaokrąglij błąd do jednej (czasami dwóch) cyfr znaczących

2.    Zapisz wynik z taką samą dokładnością jak zapisałeś błąd

4.3 Jak przygotować poprawne sprawozdanie?

4.3.1 Podstawowe elementy sprawozdania

1.    Strona tytułowa wypełniona zgodnie z wzorcem dostępnym na stronie laboratorium.

2.    Wstęp czyli dosłownie jedno, dwa zdania opisujące jaki był cel doświadczenia.

Na przykład: Celem, doświadczenia był pomiar współczynnika Halla dla półprzewodnika typu n. Współczynnik został wyznaczony na podstawie zależności napięcia Halla od prądu płynącego przez próbkę.

4.    Opis sprzętu i przebiegu doświadczenia. Z czego korzystałeś i co, chronologicznie robiłeś. Nie kopiuj instrukcji!! Możesz robić odnośniki do instrukcji jeśli to konieczne. Po prostu opisz swoimi słowami, w kolejności główne etapy swojej pracy. Napisz co zrobiłeś a nie co powinieneś był zrobić! Część opisów może być przesunięta do następnej części (Wyniki) jeśli dzięki temu sprawozdanie będzie czytelniejsze (Łatwiej będzie śledzić obliczenia). Możesz zamieścić proste rysunki jeśli to poprawi czytelność sprawozdania (np. mierzyłeś kąt więc robisz rysunek wyjaśniający o jaki kąt chodzi). Nie kopiuj zdjęć z instrukcji.

5.    Wyniki. Tabele z wynikami, wykresy i obliczenia. Z twojego sprawozdania musi być jasne w jaki sposób

wyliczyłeś wielkości, których poszukiwałeś. Pamiętaj o krótkich opisach ułatwiających poruszanie się w gąszczu tabel i wyliczeń. Na przykład: Następnie policzyliśmy współczynnik nachylenia prostej UhO otrzymanej przy pomocy programu......

31

Materiały pomocnicze do zająć wyrównawczych z Fizyki (opracował M. Krasiński, 2009)