63028 Scan10054 (4)

Br

■I:

lenie schematu własnegociała (wskazywanie przez S^lafr |— lewej ręki,nogi, oka), a<późńiejitóewnków (góra - dół, wy), np. przez dotknięcie prawego uchaseidecznym pal? | ręki (na poziomie-11 lat), o

lnianie kierunków na obraźkach i w przestrzeni przezokre-> stoi z lewej' strony misiaim kto z. prawej itp., aowanie wzrokiemkształtów, liczby, dłpgośei, np. o ile wię-m ma żółla wieża od czerwonej.

Koszowe z kostką typu chińczyk czydomino ułatwiające ■fWalenię pojęcia liczby i przyspieszające prpc.es liczenia [(układ ułatwia liczenie w wyobraźni bez pptrfoęy palców),

				■ X
• •	P	• • • • •	f		• • •	r W

ie rozpoznawanie obrazków i wźorów geometrycznych, Inie leniwych ósemek w powietrzu i na papierźej '-co hła-Skowe przekraćżaMe linii środkowej ( koordynację pracy

feacja, czyli bardzo dokładne wyobrażanie sobie ze śżcże-inych osób, przedmiotów, zjawisk, zdarzeń.

Oiejszy rozwój    na ^: okres

lat. Dopiero .dzieckopowyiej; 8 roku życia potrafi popraw-Bfować układ przestrzenny ruchow osoby znajdującej _;:się ko niego.

Rmi dyslektycznymi większość pówyżśżycK ćwiczeń" halćży wspomagające > Same w sobie - rłle- usuną kłopotów w czy-■niu, ale wesprą pracę nad nimi. Wiele Zajęć wspomagają-Hktyków, np. metodą Dennisona’ dobrego startu cżjp-Słier-wadzą poradnie'psychologiczno-pedagogiczne.

Hpkzekia. czytania

spotykam piąto- i szóstbMasistów, a nierzadko znacznie pi uczniów. Woskujących nawet dwuliterowe wyrazy: ftzydó*

51