77050 Obraz1 (37)

cMital 5:

2.

3.

4.

lemat 6:

M \ !>. Zabawa _Kr.ili( /II.I Podróż Mikohiju Odszukiwanie w labiryncie drogi Mikołaja do domu dzieci, kolorowanie jej. Wypowiedzi dzieci u.i temat zwierzątek spotkanych pi zez Mikołaja w czasie jego podróży. Dodatkowym ćwiczeniem może być dorysowanie przez dzieci na stronic z labiryntem innych jrostaci Później mogą |H>kazywać swoja prace k«>leg<im (/Vjyiolotck/«»/N>fr.r/i, cz. I, s. 62).

Uti walanie nazw li gil r geometrycznych z wykorzystaniem przedmiotów z najbliższego otoczenia. Rozwijanie logicznego myślenia

Zagadki dotykowe Prezenty od Mikołaja Nauczyciel ukrywa w woreczkach z. materiału po ictliicj zabawce o charakterystycznym kształć ic. Zadanicnulzieci jest odgadywanie %a pomocą dotyku, co to jest.

Zabawa z elementami metody V Sherborue Rozpakowujemy prezenty. Dzieci dobierają sie parami. Jcdnod/iccko zwija się w kłębek. Jego kolegi z pary próbuje „io7pakow.il prezent", delikatnie ciągnąc za ręce, za nogi (z zadiowainem ostrożności).

Zabawa rozwijająca wyobraźnie Pomysłowe zabawki. I )zicci układają na dywanie kształty zabawek z mozaiki geometrycznej lub klocków Dicncsa. Dodatkowym zadaniem w tej zabawie będzie policzenie figur użytych do ułożenia swojej zabawki.

Zabawa rozwijająca wyobraźnie, myślenie geometryczne \V«»rki z prezentami Nauczyciel wcześniej wspólnie z dziećmi gromadzi drobne przedmioty (np. karty telefoniczne, monety), których kształty można od rysować na kartce. I )/ieci oclrysowują po 5 przedmiotów na sylwetac li worków wyciętych z białego papieru Następnie wymiciii.ij.i sie sylwetami worków miedzy sobą. Wśród od rysowanych kształtów dzieci rozpozna|.| i nazywają znane im figury geometryczne wyszukuje takie same kształty u imiyt lid/ieci.

Ponownie wymieniają sie sylwetami worków i tym razem dorysowan i elementy do znajdujących sie na kartce kształtów', tworząc nowe przedmioty.

Zabawy rytmiczne zwii|zaiie z tematyką mikołajkową

I Marsz po obwodzie koła. /.imana kienmku m.iiszn na wyznaczony

sygnał.

2. Zabawa rytmiczna Telefon do Mikołaja. Dzieci podskakują po całej sali. Wybrane dziecko Mikołaj sten z Inikn sali Na sygnał telefonu (szybkie uderzenia w trójkąt) wszystkie dzieci zatizymnją sie i naśladują trzymanieslm liawki. I )ziecko Mikołaj pow tarza tekst: lii mówi Swi[ly Mikohtj 2/*l JJJ , , . . ,

Mikołaj podchodzi do każdego dziecka i podaje mu rękę. Powitane dzieci idą rzędem za Mikołajem.

3 Słuchanie piosenki Przyjął Jo ims, Mikolojn (U. Smoczyńska Naclmnan Uozipicwonc.,.,*,. 102).

Budowanie schematu piosenki 1(1    )

Określanie nastroju utworu.

•I. Zabawa utrwalająca melodięMikohj tozJitjc ptczaity. Wybrane dziecko Mikołaj w czasie melodii piosenki wyjmuje z worka zabawki (5 - 6) i układa na podłodze. I >zicci starają się zapamiętać te zabawki i wymienić ich nazwy, gdy Mikołaj zbierze je do worka Zabawę można powtórzyć kilka razy, zmieniając zabawki (U Smoczyńska N.ulum.ui Roz.\pin ront- ,s. 103).

S Utrwalenie zabawy mchowej ze śpiewem Misie dwa (opis w/V nrnlnik nnioJyanyJoksiążki Rięrichitck topotitji,cz. I,s. 2*1).

6.    Śpiew dowolnej piosenki znanej dzieciom z podziałem ii i role. Dzieci siedzą w kole. Prawo tło śpiewu ma tylko t<> dziecko, które trzyma maskotkę. I >zieci, śpiewając, podają sobie mas kolkę po obwodzie koła.

7.    Maisz poobwod/ie kola.

I. Spotkanie Z Mikołajem. Podczas spotkania dzieci: śpiewają przygotowaną piosenkę, tańczą wspólnie z Mikołajem,

wręczają Mikołajow i kasetę z nagranymi życzeniami imieninowymi, recytują w iersz I). (icllncr Prezent Jln Mikohjo,

wiec z.ii.i im kniroiukow.im-wł.isnoiri /nie wykonany szal.