Obraz1 (5)

ornat 5:

2.

3.

4.

Zabawa gralic/na Podróż Mikołaja Odszukiwanie w labiryncie drogi Mikołaja do domu dzieci, kol oi owa mc jej. Wypowiedzi dzieci na temat zwierzątek spotkanych pi/cz Mikołaja wc/asie jego podróży. Dodatkowym kwiczeniem może być dorysowanie prze/ dzieci iu stronic z labiiyntem innych j>ostaci Później mogą pokazywać swoją pracę kolegom (l\{ioliUckloi>otrtiJi,cz. I, s. 62).

Utrwalanie nazw figur geometrycznych z wykorzystaniem przedmiotów z najbliższego otoczenia. Rozwijanie logicznego myślenia

Zagadki dotykowe Prezenty od Mikołaja Nauczyciel ukrywa w woreczkach / materiału po jednej zabawce o charakterystycznym ksztali ie. Zadaniem dzieci jest odgadywanie za pomoc.| dotyku, co to jest.

Zabawa z elementami metody V Sherbome Rozpakowujemy prezenty. Dzieci dobiciaj.| su,¹ parami. Jedno dziet ko /.wija się w kłębek. Jego kolega z pary próbuje „rozpakować prc/cm", delikatnie ciągnąc za ręce, za nogi (z zachowaniem ostrożność i).

Zabawa roz.wijaj.ica wyobraźnię Pomysłowe zabawki. I >zicci układają na dywanie kształty zabawek z mozaiki geometrycznej lub klocków Dicncsa. Dodatkowym zadaniem w tej zabawie będzie policzenie figur użytych do ułożenia swojej zabawki.

Zabawa rozwijająca wyobraźnię, myślenie geometryczne Worki z prezentami Nauczyciel wcześniej wspólnie z dziećmi gromadzi diobne przedmioty (np. karty telefoniczne, monety), których kształty można od rysować na kartce. I )/ieci odrysowują po 5 przedmiotów na sylwetach woików wyciętych z białego papieru Następnie wymieniają się sylwetami worków między sob.|. Wśród cHhysowanych kształtów dzict i rozpoznają i nazywają znane im figury geometryczne wyszukują takie same kształty u innych dzieci.

Ponownie wymieniaj.¹) się sylwetami worków i tym razem dorysowują elementy do znajdujących się na kartce kształtów, tworząc nowe przedmioty.

I Marsz po obwodzie kola, Zmiana kienmkti mars/u n.i wyznaczony sygnał.

2. Zabawa rytmiczna Telefon do Mikołaja. Dzieci podskakują po całej Mli. Wybrane dziecko Mikołaj stoi z boku sali. Na sygnał telefonu (szybkie uderzenia w trójkąt) wszystkie d/icci zatrzymują się i naśladują tr/yitianie situ bawki. I )ziecko Mikołaj powtarza tekst lii nitfwl fwifiy Mikołaj 2/-I J J J.....

Mikoła j podchodzi do każdego dziecka i podaje mu rękę. Powitane d/icci id.| rzędem za Mikołajem.

3 Słuchanie piosenki Przyjął* do nos, Mikoloju (U. Smoczyńska Naclitman PozĄ>inronc...,s. 102).

Hodowanie schematu piosenki lol )

Określanie nastioju utwoi u.

•ł. Zabawa utrwalająca melodię A hkoloj rosdojc ptczcnty. Wybrane dziecko Mikołaj w czasie melodii piosenki wyjmuje z worka zabawki (5 - 6) i układa na podłodze. I >/ieci staraj.) się zapamiętać te zabawki i wymienić tcłi nazwy, gdy Mikołaj zbierze je do worka Zabawę można powtórzyć kilka razy, zmieniając zabawki (U. Smoczyńska - Naclitman Isozsjtinronr..., s. 103).

.3. Utrwalenie zabawy mchowej ze śpiewem Misie dwa (opis w Przniwlnik melodiinydoksitjżkiPiędolatck to^lroji.cz. 1. s. 2-1).

6.    Śpiew dowolnej piosenki znanej dzięciom z podziałem na role. Dzieci siedź.) w kole. Prawo do śpiewu ma tylko to dziecko, które trzyma maskotkę. I )zicci. śpiewa jąc, podają sobie maskotkę po obwodzie koła.

7.    Marsz poobwod/ie kola. ¹

1

Spotkanie z Mikołajem. Podczas spotkania dzieci: śpiewaj.) przygotowań.) piosenkę, tańcz.) wspólnie z Mikołajem,

wręczaj.) Mikołajowi kasetę z nagranymi życzeniami imieninowymi.

recytują wiersz. I). (icllncr Pirzenhilo Mikolojo,

wrei z.ii.i i>iekiiieoi>.ikow.invwłasnore< /niewykonanyszal.