ii iii1f>: Poszerzenie rejier linirn piosenek o tematyce jesiennej
I. I )/icc i mas/enij.i do piosenki Wtleszezouyni rytmie (praw.| rvkę nnos/.plo góry - trzymaj.] parasol). (ilośnc dźwięki zabrane na talerzach ozimi z.i).| „silny podium Ii wialni" i wszyscy kryj.] się pod ściany.
2 Słuchanie piosenki A to jeż z repertuaru zespołu Fasolki lub piosenki Moly jeż (U. Smoczyńska - N.u litman. Rez/pteuwie...t%. ń2) ()tnówicnic nastroju piosenki.
t (\vn zenie situ liowc Itozmowa jeży. Dziw i poruv/aj;| się dowolnie do muzyki, np. do piosenki/I to jeż. Nauczyciel rozdaje paru dzieciom szarfy. Na przerwę w muzyce dzieci z szarfami siadaji w kole na środku sali. Pozostałe dzieci twor/.j kolo zewnętrzne. Dzieci z kola zewnętrznego pytaj.], k łaszcz.je w dłonie:
I-lc jest tam je-ży?
I )zieci / kola wewnętrznego ustalają, ile iclijest i od|>owiad.ij.i, np.:
I >\va jest dwa
Nam z.yciel przy powtórce zabawy rozdaje więcej liibimuej szarf.
•f. Przypomnienie piosenkiJr^mriyfrii/iJinW.jrk. Nauka I /wrotki.
rv Zabawa rytmu zna Odloty ptaków z wykorzystaniem piosenkiJcsictmy kiij,nruiczck. Dzieci otr/ynnij.| opaski na głowy z obrazkami bocianów, szpaków, wilg. Każdej grupie ptaków przyporządkowany jest inny instrument:
bębenek-bociany tambnryno-szpaki kołatka - wilgi
I >zieci poruszaj.] się do mcl<kI«i Jesienny kujoimoezek. Wywołana
dźwiękami |>os/c/cgóliiycli msttiimeiitów grupa ptaków odlatuje do ciepłych krajów (naśladując ramionami |H>nis/anic skrzydeł, dzieci odchodź;] w wyznaczone miejsce).
ń. Słuchanie piosenki lllotr i myszki (U. Smoczyńska - Nachtman, /Wii/wy..., s. *18).
Zabawa rynnie /na Wiatr usypia myszki. I >/icci myszki znajdują su,' w obręczach - norkach. Gdy usłyszą melodię piosenki V\rnur t myszki. wychodzą z norek i biegają |H> sali Gdy wybrane dziecko - wiatr zagra na grzechotce rytm 2/4 J J J j I J j I. wszystkie myszki wracają do swoii l» norek i zasypiają.
K. Mars/, poobwodzic kola.
Temat 6: Ćwiczenia w liczeniu w formie opowieści matematycznej na
podstawie utworu E.Ostrowskiej Ztibiiume niedźwiadki
I. Nauczyciel przypina sylwety zwierząt na tablicy. Każde dziecko |>ostada własne orzechy do liczenia.
Nauczyciel: Manta wistowa dwrff/t synków ma:
Jestem Kudła tek.
- Kosmali kto ja.
Mama misiowa przez le/ncóicżki I *rzyniosla synkom smaczne orzeszki
- Lubi.) je - mnuży - nieilźwiadkijeU Policzmy, ile zebrałam? (6)
(I )zicc i przeliczaj ! niedźwiadki, przeliczają orzechy. Układają przed sobą tyle samo orzechów co mama misiów.)
Nauczyć ich 11 net jeinnlztelę, zaraz wam dam
- Po ile mamo?
Czy nie wiesz Siitn?
(I >zict i rozdzielają |h> równo sześć orzechów. ()kreślają. ile orzechów ma każdy z niedźwiadków.)
Nauczyciel Kmllatck znanym wlesiebyl iśpiochem
/Aewnąi leniwie zdrzemnę się tunitę.
Stbowal orzeszki/kh/HU\stpm i,
Usiadł/hh/drzewem i zmtużyloczy śpi.
A wlatnie z krzaków /H>bliskub Wyjrzały naraz trzy leśne myszki.
- Starczy?...
Po ile każdej przypadnie?
(Dzieci ustalają liczl>ę orzeszków dla każdej myszki. Ustalają też, żcor zes/kówjest tyle samoco myszek )