img10301 djvu

102

Podobnie omówić okna. Kto robi okna? Z czego? Skąd się bierze drzewo? (Rośnie). Gdzie rośnie najwięcej drzew? Drzewa ścinają, suszą, a potem tną piłami na deski. Deski kupuje stolarz i robi z nich różne sprzęty. Powtórz!

Gimnastyka. Powstać! Baczność! Zsunąć stopy, raz! rozsunąć, dwa! (3 razy). Jak się nazywa ta część ręki? (wskazuje na dłoń). Jeżeli nie wie żadne, powie im nauczyciel. Zamknąć dłonie, raz! otworzyć, dwa! (3 razy). Stań na palce, raz! na całe stopy, dwa! (3 razy). Rozkrok lewą albo prawą nogą. Ręce na barki — złóż! Prostuj ramiona w górę, raz! na barki, dwa! (3 razy). (N. powinien uważać, by uczniowie bezwarunkowo trzymali kark prosto i nie wysuwali brzucha wprzód. Dłonie mają być zwrócone ku sobie). Ramiona opuść! Na „raz“ skłonicie się lekko (trochę) wprzód, o tak (pokazuje), na „dwa“ wyprostujecie się. Skłoń się lekko wprzód, raz! prostuj się, dwa. (3 razy). Usiąść! Powstać! Usiąść!

Rachunki. Badanie zawartości zbiorów, odwzorowywanie, układanie z patyczków drzwi i okna według podanego wzoru. Budowaliście już klasę, ale nie zrobiliście jeszcze ani drzwi, ani okien. A dobrą by była klasa bez drzwi i okien? A to musimy zrobić drzwi i okna. — Zresztą postępowanie podobne, jak przy układaniu klasy.

Przy zbieraniu patyczków osobno układają patyczki użyte do odwzorowywania drzwi, a osobno okna.

Gdy ułożą patyczki z drzwi, pyta: Których patyczków więcej użyliście: dużych, czy małych? A może mi któro powie, ile ułożyliście małych patyczków? — Gdy rozłożą okno, pyta: A ile małych patyczków potrzebowaliście do budowy okna? Których użyliście mniej: dużych, czy małych? Teraz ułóżcie osobno wszystkie małe patyczki.

Schowajcie te duże patyczki, z których budowaliście dnzwi. Bierzcie teraz po jednym patyczku z każdej kupki i chowajcie do pudełek. Gdy złożą wszystkie, pyta: Czy został ci jaki patyczek na ławce? (Dlaczego? Bo było równo wszędzie patyczków). Jutro przynieście ze sobą książeczki.

Pauz a.

Śpiew. Powstać! Usiąść! (2 razy). Prześpiewanie kilkakrotne piosenki „Mój zeszyt¹¹.