img009 (19)

ja - btu • szko • Rytfnizacja wiersz}	iii • we - czka fka:	gru-szc-czka
^W Wpa-dla gru- szka -6-j—	do far- tu - szka.	a za gru - szką	dwa ja - blu - szka.
1 ^ i J=

Tyl - ko iii - wka    spaU nie chcia-ta, bo iii - we - czka nie doj - iza • ta.

6.    Zabawa muzyczna Zbieramy owoce.

Nauczyciel gra na pianinie (lub odtwarza z płyty CD) muzykę w różnych rejestrach. Gdy dzieci usłyszą melodię w górnym rejestrze dźwięków, wspinająsię na palce i naśladuj ^zrywanie owoców z gałęzi drzew, a gdy w niskim rejestrze - naśladują zbieranie owoców pod drzewami.

Zabawę powtarzamy trzy-, czterokrotnie.

7.    * Zabawa muzyczna z instrumentami.

Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Członkowie jednej z nich otrzymują bębenki, drugiej - realizują ćwiczenie ruchowo.

Dzieci z grupy drugiej swobodnie maszerują po sali w rytmie muzyki granej na pianinie (lub jej nagrania na płycie CD). Podczas przerwy w muzyce dzieci z pierwszej grupy zaczynają grać na swoich instrumentach, naśladując odgłosy owoców spadających z drzew. Słysząc dźwięki instrumentów perkusyjnych, dzieci z grupy drugiej przy kucają.

Zabawę powtarzamy ze zmianą ról.

8.    Utrwalenie piosenki Owocowe przysmaki.

• Śpiew piosenki z akompaniamentem pianina (lub jej nagraniem na płycie CD).

1. Słuchanie piosenki Jeżyk (sł. i muz. T. Wójcik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

a F Wesę/o

mm

Zo -    ba - czy - ta raz    Do - ro - tka    w o - gro - dzie    je - ży    - ka.

i

B_F    i Ci._F

po - pro -si • ta chłop-ców z gru-py: - Wsadż-cie do ko - szy - ka!

fM- B_ C_ F i i , k

Oj, oj, oj, B

oj, oj, oj!

Kol - ce je - ża o - stre są! F    C    F

Kot - ce je - ża o - stre są!

Oj, oj, oj,    oj, oj, oj!

I

Zobaczyła raz Dorotka    Ref.: Oj, oj, oj, oj, oj, oj!

w ogrodzie jeżyka.    Kolce jeża ostre są!

Poprosiła chłopców z grupy:    Oj, oj, oj, oj, oj. oj!

- Wsadźcie do koszyka!    Kolce jeża ostre są

n

Takie igły, proszę dzieci,    Ref.: Oj, oj, oj...

to jest skarb niemały,

jeż tv przedszkolu byłby dla nas

krawcem doskonałym.

2.    Rozmowa na temat piosenki.

-    Czy wiecie Jak wygląda jeż?

-    Gdzie Dorotka znalazła jeża?

-    Kto miał zabrać zwierzątko do przedszkola?

-    Dlaczego dzieci chciały wziąć jeża ze sobą?

3.    Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

• Na słowa: Oj, oj, oj, oj, oj, oj dzieci grożą palcem wskazującym.

4.    Zabawa ruchowa Idzie jeż.

11