Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
Scenariusz zajęć nr 37
TEMAT: Sprawnie dodaję i odejmuję
ZAGADNIENIE: Układanie i rozwiązywanie zadań z treścią. Zapisywanie czynności
matematycznych w sposób dostępny dla sześciolatków.
1.Na dzień dobry!
„ Dzień dobry - zabawa integracyjna
Cel: zdyscyplinowanie gruby, zachęcenie do wspólnej zabawy
JAK? Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 61 cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
Dzień dobry, dzień dobry wam,
Pięknie witamy się.
Podajmy sobie ręce obie, dzień dobry, dzień dobry wam. 2x
Dzieci podają sobie obie ręce i kłaniają się.
„Jak się nazywasz” - zabawa integracyjna
CEL: wytworzenie miłej atmosfery do zabawy, utrwalenie imienia i nazwiska
JAK? Dzieci siedzą w kręgu i zwracają się do dziecka zgodnie z piosenką nr 25 cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
Jak się nazywasz, my ciebie pytamy? /dzieci zwracają się do wybranego dziecka
Nazywam się …Wojtek Kowalski /odpowiada dziecko
Ty jesteś Wojtek Kowalski / wszystkie dzieci powtarzają za
dzieckiem
My ci zaklaskamy! / klaszczą w ręce
W zabawie zwracamy uwagę na prawidłowe wypowiadanie imienia i nazwiska dziecka.
2.„Prawa ręka
„Pingwin” - zabawa przy piosence
CEL: doskonalenie prawej ręki, doskonalenie orientacji w schemacie ciała
JAK? Dzieci wykonują ruchy zgodnie z treścią piosenki nr 69 cz. II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy :Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz
O, jak przyjemnie i jak wesoło /maszerują gęsiego w koło , z rękoma ułożonymi
na ramionach osoby idącej przed nim
W pingwina bawić
się, się, się / wykonują obunóż 3 skoki w przód
Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, / wysuwają nogi w bok
Do przodu, do tyłu /wykonują obunóż skok w przód i w tył
i raz , dwa, trzy. / wykonują obunóż 3 skoki w miejscu
Można zabawę powtórzyć kilka razy
3.„Ile? Tyle
„ Potrafię liczyć różne przedmioty” - zabawa słowno- logiczna
CEL: liczenie przedmiotów, wskazywanie liczebników porządkowych np. ten jest pierwszy , drugi itp., zapisywanie obliczeń rachunkowych
JAK? Przygotowujemy liczmany dla każdego dziecka po10 (lub inne przedmioty do liczenia). Pamiętamy, że najpierw pracujemy na zastępnikach a potem układamy zapis liczbowy
wspólnie układamy zadania na dodawanie
np. Na półce stało 5 lalek i 2 misie. Ile było zabawek?
5+2=7
Było 7 zabawek.
2) wspólnie układamy zadania na odejmowanie
Np. W koszyku było 10 jabłek. Kasia zjadła 4 jabłka a Jacek kilka. W koszyku zostały 2 jabłka . Ile jabłek zjadł Jacek?
10- 4= 6
6-2=4
Jacek zjadł też 4 jabłka.
„Wiem , ile to jest? - zabawa słowno- logiczna
CEL: wdrażanie dzieci do dokładnego wykonywania poleceń i kierowania uwagi zgodnie z poleceniem nauczyciela
JAK?
Dzielimy dzieci na 4 osobowe grupy, każda grupa otrzymuje 2 kostki go gry, komplet kart liczbowych ze znakami
Dziecko rzuca dwoma kostkami, układa działanie
Np. 5>3 , 2<7, 3=3 itp
4. „Ważny wyraz” - zabawa słuchowo -artykulacyjna
CEL: rozróżnianie głosek syczących, kształtowanie koordynacji słuchowo- ruchowej
JAK: prowadzący przedstawia dzieciom ilustracje i napisy zwierząt: wąż, mucha, konik
polny, umawia się z dziećmi, że jak zobaczą obrazek wydają dźwięki i naśladują dane
zwierzę
wąż pełza - sssssssssss
mucha fruwa - zzzzzzzzzz
konik polny - cyk, cyk, cyk
5. Ćwiczenia grafomotoryczne-
CEL: rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
JAK? każde dziecko otrzymuje kartkę nr II-13
„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz
POMOCE
Piosenki
liczmany, karty liczbowe
kostki do gry
ilustracje
karty pracy
wąż
mucha
konik polny
3