11574 PB250054

Wnioski te, przekazane do wiadomości klasy lub grupy wychowawczej, mogą:

—    wyrażać przynajmniej jedną pozytywną cechę zachowania, dzięki której opiniowany uczeń (wychowanek) da się lubić, z krótkim jej uzasadnieniem;

—    sygnalizować braki i błędy w postępowaniu danego ucznia (wychowanka);

—    podkreślać potrzebę przyjaznego i serdecznego ustosunkowania się klasy (grupy wychowawczej) do opiniowanego ucznia (wychowanka) i odpowiedniego wspomagania go w samodoskonaleniu;

—    zobowiązać kilku kolegów (koleżanek) opiniowanej dziewczyny czy chłopca do szczególnego pomagania im w konstruktywnej zmianie swego zachowania;

Techniko sondażu pozytywnych opinii o uczniu

rL_ wyrazić pełne zaufanie klasy czy grupy wychowawczej do opiniowanego kolegi (koleżanki) wraz z przekonaniem, iż zdoła zmienić swe zachowanie nawet wtedy, gdy mógłby liczyć tylko na siebie. Drugi rodzaj techniki sondażu opinii, tj. techniki sondażu wyłącznie pozytywnych opinii, zalecany jest szczególnie dzieciom i młodzieży społecznie nieprzystosowanym. Świadomie i celowo unika się tu zgłaszania negatywnych opinii czy ocen, co jednak nie zawsze okazuje się realne. Dlatego też ważną rzeczą jest, aby przekonać uczniów (wychowanków) o celowości uświadamiania sobie pozytywnych cech dziewczyny lub chłopca, o których w klasie czy grupie wychowawczej mówiono dotąd tylko źle. Podpowiada się im, iż każdy człowiek reprezentuje sobą na ogół więcej cech pozytywnych niż negatywnych i że zdanie sobie z nich sprawy może okazać się skutecznym środkiem zaradczym na konstruktywną zmianę zachowań niepożądanych.

Po wypowiedziach dotyczących pozytywnych cech swego kolegi (koleżanki) podejmuje się próbę zastanowienia się nad sposobami pomocy opiniowanemu. Świadomie rezygnuje się przy tym z natarczywego przypominania jego negatywnych cech zachowania. Wymienia się je tylko w ścisłym kontekście z proponowanymi sposobami, jakie mogą okazać się przydatne w przejawianiu zachowań poprawnych z wychowawczego punktu widzenia.

W końcowej części zastosowanej techniki sondażu pozytywnych opinii o uczniu (wychowanku) następuje podsumowanie zgłoszonych poprzednio wypowiedzi, ze szczególnym podkreśleniem cech dodatnich oraz możliwości dalszego ich ujawniania i pogłębiania.

Po zastosowaniu obu rodzajów techniki sondażu opinii oczekuje się powstanie zwłaszcza u opiniowanego względnie adekwatnego ob-

Techniki wymiany opinii 239