34568 IMGD72 (2)

Edukacja alternatywna 161

Z podmiotowym standardem waluacji wiąże się powstająca doktryna edukacji krytyczno-kreatywnej, pobudzająca do innowacji, twórczości, zmian otaczającego świata.

Warunkiem poprzedzającym wprowadzenie do praktyki edukacyjnej założeń kształcenia wyzwalającego jest ich poznanie przez uczestników procesu dydaktycznego, wybiórczo-ćwiczeb-ne stosowanie określonych elementów oraz pełna aprobata założeń z ich strony. Zarówno nauczyciele, uczniowie i ich rodzice muszą być przekonani, że wprowadzane zmiany są lepsze od tego, co tradycyjne. Zmiany są tylko wtedy pozytywnie oceniane, jeśli uczestnicy procesu kształcenia ich chcą, wierzą w nie i oczekują, a nie wtedy, gdy się ich do nich zmusza. Dopiero wówczas, gdy ten warunek poprzedzający zmiany zostanie spełniony, można przystąpić do ich wprowadzania.

Warunkiem wstępnym zaistnienia kształcenia wyzwalającego jest stwarzanie przez nauczyciela takiego klimatu w toku procesu dydaktyczno-wychowawczego, w którym zostaną uprawomocnione prawa uczniów do samookreślenia się w płaszczyźnie wolności „od" i „do".

PRAWA DO SAMOOKRESLENIA SIĘ

wolność od:

przedmiotowego traktowania lęku manipulowania

przymusu

kar

tyranizacji

stosunków panowania jednostronności schematyzmu indoktrynacji wolność do: inności

zadawania pytań i uzyskiwania

odpowiedzi

dialogu

współdziałania

wyboru ofert

inicjatywy

własnych poszukiwań

krytyki

oceniania

negocjacji