„j.j .N.iuwnwc 1,'AM: Filozofia,Psychologia,Pedagogika. _ — «.>!?. /indici L. R.: Obstciajafoiiieilka. IzdatidslwoLeilingradskogo Uniwicr*
Micia, I.cningriid 1960. — 20).ZwolińskiP.:PrzejicieI > unjęzykupolskim. BPTJ 9(1949). — 210. ŻlabSoubor pro vy{eifo\dni v motorice apercepci u dni j khkou encefalopatii Olazky Dcfcktológic 1960/61. 2—3. — 211. Żurowa K. 1.: Razwtiije :wuko\.'ogo analiza u dietłej dosskolnogo nozrasta. Woprosy Psichologii 1963/3. — 212. Ź.ynkin N. 1.: \tkchmizmy ricczi. Isdatielstwo Akademii Piedagogiczcskich Nauk, Moskwa 195S.
Przedmowa................................................................. 3
I. Rozważania teoretyczne
Podstawy językoznawczej klasyfikacji zaburzeń mowy....................... 0
O trzech stylach wymowy............................................... 26
Substancja foniczna i graficzna tekstu (typologia różnic między słowem i pismem
w języku polskim)..................................................... 3$
• Słuch foncmatyc/ny.................................................... 77
U. 7. bedań nad afazją
Próba językoznawczego opisu afazji...................................... 104
Dezintegracja systemu fonologicznego w afazji............................. 118
Narastanie systemu fonologicznego w języku dziecka i jego rozpad w afazji---- 125
III. O wadach wymowy
Badania logopedyczne w klasie sześciolatków.............................. 131
‘Fonetyka dzieci z opóźnionym rozwojem mowy............................ 144
Dyslalie na tle procesu rozwojowego artykulacji............................ 14ś
. Patologiczne artykulacje głoski r......................................... 205
O polskich statystykach wad wymowy.................................... 214
IV. W stronę praktyki
Wykorzystanie zasad ortografii w korekcji wymowy........................ 217
Klasyfikacja ćwiczeń artykulacyjnych.................................... 223
Wahania w zakresie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych w wymowie dziecka . 236
Fonetyczna i logopedyczna charakterystyka „mowy bezdźwięcznej''........... 244
Reedukacja rzadkiej formy wadliwej wymowy k g oraz k' g’................. 266
Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy........................ 21{'
V. Literatura .............................................................. 2V|
2‘W