42150 IMG 38 (5)

inmrurrr Białecki

Przedszkole - wstęp do kariery edukacyjnej?

Wprowadzenie

Poglądy oa edukację zależą do pewnego stopnia od poglądów politycznych; od togo, czy ktoś uważa aię za liberała czy egahtarystę. W zasadzie jednak wszy-Iev uważają, ze każdy powinien mieć równe szanse w dostępie do edukacji, czyli oueć jednakowe możliwości w zdobyciu tyle i takiej wiedzy, jaką chce i potrafi ■dobyć. Na ogół zgadzają się także z zasadą - sprzeczną z ideą równego podziali zaaobów - by zdolniejsi i bardziej chętni mogli kształcić się dłużej, czyli korzystać w większym stopniu z zaaobów przeznaczanych z pieniędzy podatnika ai id«kację. Przemawiają za tym dwa argumenty:

i - po pierwsze - sprawiedliwie jest, by otrzymywali więcej ci, którzy na to zasługują-są zdolniejsi i więcej pracują. Jest to zasada raerytokracji;

| * po drugie - warto przeznaczać więcej pieniędzy i innych zasobów na kształcenie najpracowitszych i najzdolniejszych, bo to opłaca się nie tylko samym kształconym, ale i całemu społeczeństwu. Jego przyszłość zależy bowiem od dobrze wyselekcjonowanych i wykształconych elit.

Na ogół, niezależnie od wyznawanych poglądów politycznych, panuje także Zgoda co do tego, że wszyscy wkraczający w dorosłe życie zawodowe i społeczne powinni zostać wyposażeni w pewne kwantum wiedzy potrzebne i niezbędne dla uprawnego frakcjonowania społeczeństwa wiedzy i jednostki w nim.

;|v Z punktu widzenia dalszych rozważań warto zastanowić się nad znaczeniem pojęcia równego startu, równych szans na kształcenie. Co to znaczy, że dwaj uczniowie mają takie same szanse? Z pewnością mają oni równe szanse wtedy, kiedy mają do dyspozycji jednakowe zasoby sprzyjające rozwojowi i kształceniu. Zasoby takie, jak: komputery i Internet, dobrych nauczycieli, kolegów two* aących środowisko sprzyjające nauce. Czy jednak jednakowe zasoby są równo-■Baczne z równymi szansami? Równie dobrzy nauczyciele, chętni do współpracy koledzy, równie dobrze wyposażone szkoły?

Wyposażenie szkoły, warunki nauki - ogólnie zasoby - tylko wtedy stanowią potencjał urzeczywistniający się w postaci równych szans, kiedy aą podobnie wykorzystywane. Jeżeli z dwu kategorii uczniów kształconych w podobnych f^Knmnkach. w podobnie wyposażonych szkołach, jedna regularnie uzyskuje lepsze wyniki od drugiej, oznacza to. że ta pierwsza lepiej te warunki wykorzystał-