58024 P1120032

MUZYKA	! RUCH
1	1 dzieci stoją blisko siebie trzymąjąc prawe recTn^ ' —" 1 ramion, powinny w tym takcie usłyszeć tempoutv?n°^k°*^ci
2	I trzy kroki do tyłu
1 314	I jak wyżej, do przodu, do tylu
5,6 i 7	kroczkami obrót na zewnątrz do ustawicnia^Krnm^ rzą do siebie (wokół własnej osi) ^n,e tvva’
8	ukłon z rozłożeniem rąk
9-16	tak samo jak takty 1-8
17-20	dzieci trzymąjąc się za (prawą i lewą rękę) odwracaja sie tyłem do pary królewskiej. Kroczkami w rytmie ćwierćnut posuwają się w lewo -> (dla osoby, która trzyma partnera prawą ręką)
21-24	zmiana rąk i kierunku ruchu (dziecko, które trzymało ręką prawą, trzyma partnera lewą)
25, 26, 27	kroczkami obrót na zewnątrz
28	ukłon z rozłożeniem rąk
29-30	rzędy tańczących rozsuwają się, robiąc miejsce parze królewskiej
31-32	para powoli, wyniośle wstąje
33-40	kroczy (1 krok = 1 takt) trzymąjąc się za ręce uniesione do wysokości ramion
41-48	wraca, ze zmianą rąk do swoich krzeseł.
49-50	kłania się sobie głęboko.
51-52	kłania się tylko powolnym skinieniem głowy grupie tańczącej
53-54	para siada, a grupy zbliżąją się do siebie, tańczą ^z^°^mt IaJcty1-8 (bez powtórzenia). Powtórzenie taktów 17—28. ___

Dzieci powinny wyczuć elegancję ruchów. Zachęcamy je do tego przede wszystkim własnym pokazem.

SCENARIUSZ IX

MUZYKA: Vivaldi Antonio Koncert skrzypcowy op. 8 n. 4

„Zima" (fragment)

Temat: Zima za oknem i zima w muzyco

Założenie: Zajęcia te powinniśmy realizować w dniu, kiedy zima jest „prawdziwa", ze śniegiem, mroźna, a nawet wietrzna.

Rozmowa: Nawiązujemy do aury za oknem. Dzieci wypowiadają się swobodnie o tym co widzą teraz, o tym co czuty, kiedy szły do szkoły.

Mogą też opowiadać o tym jaka bywa zima.

Aktywność: Jeśli za oknem jest wiatr i śnieg, dzieci przyglądają się a potem słuchają z zamkniętymi oczami.

Rozmowa: Dawno temu, pewien kompozytor oglądał też zimę i zapragnął napisać o tym — opowiadanie?, nie, on lepiej opowiadał muzyką.

Aktywność: Dzieci słuchają fragmentu koncertu (do momentu obserwowainych oznak braku zainteresowania)

Rozmowa: O jakiej zimie opowiadał kompozytor?

Aktywność: Dzieci słuchają ponownie i malują „zimę", o której — ich zdaniem — opowiedziała muzyka.

Pokaz prac.

Rozmowa: Rozmawiamy z uczniami, którzy chcą z nami porozmawiać. Akceptujemy każdą wizję zimy i każdą pracę.

Propozycja: Zajęcia te możemy powiązać z treściami: wyjście na śnieg bezpieczeństwo zabaw na śniegu

piosenka pt. „Krótki dzień" — W. Sacher i zabawa ruchowa ze śpiewem słowa, które opisują zimę, którą lubimy i zimę, która jest szara, ciemna, albo biała, bardzo mroźna i wietrzna.

SCENARIUSZ X

Temat: Melodia, którą wszyscy polubili

Muzyka: Grieg Edward Suita Peer Gynt op. 46 nr 1

Aktywność: Nauka fragmentu I części pierwszej suity Peer Gynt „Poranek"

63