22

Str. 22 oliltctA

Wcho-d/i chłop -c/yk po dra —hin cc

I spro - wa - d/a z niej dziew - czyn - ke

Przy powtórzeniu dzieci śpiewają unosząc stopniowo ręce w górę potem w dół, a nauczycielka gra na pianinie. Jedno dziecko manipuluje sylwetami na drabince.

3.    Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa z reakcją na dźwięki wysokie i niskie. Nauczycielka gra dźwięki w skrajnych rejestrach przy dźwiękach wysokich dzieci chodzą spokojnie po sali unosząc swoje kwiatki wysoko, gdy melodia opada spuszczają je w dół, przy dźwiękach niskich kwiatki zwiędnięte leżą na dywanie, gdy melodia zacznie się podwyższać dzieci unoszą je do góry - kwiatki rosną wysoko.

4.    Nauka I i II zwrotki piosenki. Dzieci siedzą przed pianinem. Nauczycielka śpiewa zwrotkę i refren, a do powtórzenia zaprasza już wszystkie dzieci. Następnie nauczycielka pokazuje sylwetę dziewczynki - wtedy śpiewają dziewczynki (po dwa wersy), gdy pokażę sylwetę chłopca - to śpiewają chłopcy.

5.    Zabawa rytmiczna - nauczycielka gra na bębenku rytm ćwierćnut - dzieci maszerują, a gdy gra rytm ósemek - biegają. Klika zmian.

Temat zajęcia III:

Przygotowujemy wesoły koncert.

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi rozpoznać odgłosy różnych instrumentów; odróżnia zmiany tempa; gra na instrumentach perkusyjnych; rozpoznaje znaną piosenkę po wysłuchaniu jej rytmu; czysto śpiewa wyuczoną piosenkę.

Przebieg:

1.    Ćwiczenie słuchowe. Zagadki z wykorzystaniem instrumentów. Nauczycielka gra na instrumentach: dzwonkach, kołatce, grzechotce, trójkącie, bębenku, tamburynie, talerzach. Dzieci siedzą w gromadce na dywanie, tyłem do nauczycielki, odpowiadają indywidualnie, po podniesieniu ręki w górę.

2.    Zabawa ruchowa „Bociek i żabki”. Dzieci otrzymują zielone szarfy, które rozkładają na dywanie w formie kółeczka. Przykucają i wchodzą do domku. Gdy nauczycielka gra na grzechotce, wyskakują z „kałuży” i skaczą po dywanie. Dwoje wybranych dzieci to boćki, mogą złapać żabki, które nie zdążą uciec. Złapane żabki odchodzą na bok, a boćki zbierają zielone szarfy, które potem zliczą.

3.    Zabawa na rozróżnianie tempa. Dzieci siedzą w parach po turecku na dywanie naprzeciwko siebie. Gdy nauczycielka gra wolną melodię - uderzają o ręce kolegi, gdy gra szybką melodię - klaszczą w swoje dłonie.

4.    Zagadka rytmiczna - rozpoznanie piosenki Lato płynie do nas po wysłuchaniu jej rytmu wygranego przez nauczycielkę na bębenku.

5.    Wspólny śpiew piosenki Lato płynie do nas z wystukiwaniem rytmu o uda (w pozycji siedzącej) podczas zwrotek. W czasie śpiewania refrenu ilustrują ruchem niektóre słowa:

-    „hop! hop! słychać w koło” - dłonie obok ust pionowo jak podczas nawoływania,

-    „hop! hop! echo woła” - jedna dłoń za uchem jak podczas nasłuchiwania,

-    „po jeziorze łódka mknie” - kołyszą się jak łódka na fali,

-    „lato płynie do nas” - naśladują rękami pływanie.

6.    Umiemy już bardzo ładnie śpiewać piosenkę, to zrobimy orkiestrę. Nauczycielka rozdaje instrumenty, wyznacza miejsca dla poszczególnych grup, chór ustawia z przodu, sama będzie dyrygentem - ma batutę i robimy pierwszą próbę. Jak nauczymy się ładnie grać, to zaprosimy maluchy na wesoły koncert.