3 (2295)

Okładkę i kartę tytułowa projektowała BARBARA MUDRYK-GOŁDON

£e*>oj

9?’W

Redaktor KWA SKALSKA

Redaktor t ech nieśny

daxi;ta hutkowska

Korektorzy

MAŁGORZATA KRYGIER BOGUSŁAWA PA 1.1 ŃSK A

Cę) Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa 1990

ISBN 8S-02-04122 X

WyitawiiimwM Nrku r.r 5 Pe:l«o£icxi.i-'.VHf*YłtWk !WC

wsianie j>-nrwxze. NciicUd łfo) ini Aik.i«ry: druk. *3: wyc. lO.st rindar.o do ikłaijr.la w marcu im>

Skład ..IjOGOSCRIPT ' 8p. x «.«

Poapuano do drukj w llpcu urn <>ruK ukoltczono w lluopadzic ls:u rapiar druk Kjit. kJ. V. W s. *l-«    '•

■/Jun nr 5S71

/.u liKi»x»rxkie /jikłarlY Otatlcznc

pi i^-niriH ia/i». Zielona aora. id. z!z-:r /en vkn

W|Miivvii<lirnłc

' < I mi miiiu |v/< | pracyjcsl zebranie i uporządkowanie wniosków i postula '- i" .ulyi li w rożnych publikacjach specjalistycznych, dotyczących uwa-

.....i" > .11 i (• vihologic/nych konsekwencji zaburzeń mowy u dzieci- Proh-

' ..... k,_t i,i jesi także rozpatrywana w świetle badan własnych dotyczących

*■ > ■ m ku przedszkolnym i młodszym szkolnym.

M< " i ii .1 pizcdmiotcm badan szeregu dyscyplin naukowych. Wielość i i Im ni i «wic powiiizanic z funkcjonowaniem organizmu (głownie wyższy-»" ple u. mu systemu nerwowego) o«az całym obszarem działalności c/ło > i • iwmz.i konieczność badan kompleksowych i wicloczynnikowych.

0    iinwii liii lalura tego przedmiotu w postaci monografii i podręczników ¹ hiinl/n obszerna. Natomiast w piśmiennictwie polskim dane na temat

«l"ii z.-rt mowy u dzieci su najczyściej rozproszone w rozmaitych CZasopis-

..... I" ilię* /nikuch. Tematyka la jest poruszana w pracach z zakresu psy

•"ihn*ii loniiilrii, logopedii, ncuropsychologii, u także zajmuje nieco micj-• i pi ni ;n h językoznawców i psycholingwislów. Prace te maja * konicc*-|"    • > Imi ikt; i niejednolity, su bowiem podejmowane przez przedstawicieli

' ¹¹ nvi li dyscyplin naukowych — medycznych, biologicznych, społecznych

.....Imiennych orientacjach teoretycznych. Główny nurt zainteresowań

Iupili mc wokół czynników etiologicznych, diagnozy różnicowej i metod • •'lin Aspekty psychologiczne, problemy rozwoju i funkcjonowania lej i mpi dzieci su poruszane znacznie rzadziej.

W piśmiennictwie psychologicznym rozważane su głownie mechanizmy ¹ .pi mowy, które umożliwiają opanowanie języka. Prowadzone badania '"In. i (suwiązaii rozwoju mowy z innymi sferami oraz znaczenia mowy dla ■i "In go rozwoju dziecka. Natomiast problemy dzieci z zaburzeniami mowy

¹    i lamii z lego zakresu są prezentowane w znikomym stopniu. Dostrzega-

3