52 53

2.

Wyjaśnienie trudniejszych słów występujących w tekście piosenki np.: zoo, supeł, alejki.

3.    Zabawa ruchowa Mieszkańcy zoo.

Dzieci naśladują sposób poruszania się różnych zwierząt:

•    słonia - chodzą wolno, ciężko stawiając kroki, tułów mają pochylony do przodu,

•    żyrafy krok marszowy, tułów wyprostowany, złączone ręce wyciągnięte w górę,

•    strusia - trucht z wysoko uniesionymi kolanami, ręce złączone z tyłu,

•    małpki - podskoki, swobodne ruchy rąk.

* To samo zadanie ruchowe realizują przy muzyce w różnym tempie i w różnym charakterze, np.

•    słoń ~~ muzyka grana w wolnym tempie, w dolnych rejestrach instrumentu,

•    żyrafa - marszowa muzyka w tempie umiarkowanym,

•    struś - muzyka w szybkim tempie, grana w wysokich rejestrach

instrumentu,    v

•    małpka - żywa, skoczna muzyka.

4.    Słuchanie utworu C. Saint-Saensa Słoń z cyklu Karnawał zwierząt.

5.    Rozmowa na temat utworu.

-    Czy słoń wydawał grube, czy cienkie dźwięki?

-    Czy muzyka była szybka, czy wolna?

-    Czy słoń poruszał się wolno, czy szybko? '

6.    Zabawa muzyczna Słoń Trąbalski.

Dzieci otrzymują od nauczyciela zrobione z gazety tuby (łub same zwijają gazetę w tubę), a następnie naśladują przez nie trąbienie słonia na sylabach: tru-tu-tu.

1. Zabawa rytmiczno-ruchowa Wąż.

Nauczyciel odtwarza z płyty CD marszową melodię. Dzieci łapią się za ręce i tworzą długiego węża, a następnie, prowadzone przez, nauczyciela, przy dźwiękach muzyki rytmicznie chodzą w różnych kierunkach sali. Nauczyciel spiralnie zakręca węża na sygnał słowny Wąż zwija się!. Kiedy nie będzie już możliwości ruchu, wówczas dzieci przykucają.

Zabawę powtarzamy.

Cel: Reagowanie na przerwę w muzyce.

1. Słuchanie fragmentu piosenki Malowanie z psem, (sł. S. Karaszew-ski, muz. A. Pałac) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

4 Z*

Dość iywo

F ⁷⁺

G

ml

A

D

m

1. Mampu - deł

B    H°

- ko,

1

a w nim far

F

by, swo-je pę-dzle dał mi brat,

G^m    C^{1 2 3 4 5 6 7}    F F⁷⁺

m

i

	Ćt	.

far - by to są

B⁷⁺

mo - je skar - by, w nich za-klę-ty ba - jek świat! A'    D"“    ^^m7

czer-wień,    zie-leń...

Jama-lu-ję i ty też!

III

Malowałem płot i domek, nagle pies ogonkiem - chlap! Namalował na kartonie siedem roześmianych żab!

Ref.: Błękit, fiolet...

Gdy maluję na kartonie, biegnie do mnie Kajtek, pies.

Macza w farbie swój ogonek, pies malarzem chce być też!

Ref.: Błękit, fiolet...

2. Rozmowa na temat piosenki.

- Kto pomagał chłopcu w malowaniu?

53

1

   •

2

Mam pudełko, a w nim farby,

3

swoje pędzle dal mi brat, farby to sa moje skarby, w nich zaklęty bajek świat!

4

Ref.: Błękit, fiolet, karmin, beż,

5

czerwień, zieleń...

6

Ja maluję i ty też!

7

II