62 63

r h

:s

czar-ne szel-ki i cza - pecz-ki,

■j-j ^

i ska-ka4y jak pi - łecz - ki.

EE3

Ta wy - so - ko,

tam- ta nis - ko, ta z ple - ca - kiem, tazwa- liz-ką.

=

=1

>

>

-—__—_

..._#

—m

..........

-jL-

_iL_ -■-

—*

_:_c 1.............. —-T-:-

do,

re,

lii 1 4

3. Na-wetna le -ża -ko -wa - niu

prze-szka-dza-ły dzie-ciom w spa-niu

i ska-ka-łypo ko - cy - kach

i

i

i

]

w czar - nych szel - kach i bu

I

Do przedszkola wpadły nutki. Wszystkie miały czarne butla, czarne szelki i czapeczki, i skakały jak piłeczki.

Ref.: Ta wysoko, tamta nisko, ta z plecakiem, ta z walizką.

Roztańczone nutki trzy: do, re, mi, do, re, mi.

H

Poprosiły o mieszkanie w dużym, czarnym i biegały, i skakały po klawiszach czarno-białych: Ref.: Ta wysoko...

Cl

kach*

■ \

Nawet na leżakowaniu przeszkadzały dzieciom w spaniu i skakały po kocykach w czarnych szelkach i bucikach.

Ref.: Ta wysoko...

5.    Rozmowa na temat piosenki i nauka refrenu.

-    Jak nazywały się nutki?

-    Tle ich było?

-    Co robiły?    /    :

-    Kto z was spróbuje odnaleźć je na klawiaturze?

♦ ’    . -

6.    Zabawa ruchowa Klawiatura.

Salę dzielimy szarfami na dwie części: prawą i lewą.

Po prawej stronie siada jedna grupa dzieci. Są to dźwięki wysokie (cienkie). Po lewej stronie siada druga grupa. Są to dźwięki niskie (grube).

Przy dźwiękach piosenki granej w wysokim rejestrze tańczą nutki wiolinówe (cienkie).

Przy zmianie na rejestr niski ~ tańczą nutki basowe (grube), a wiolinowe siadają.

Gdy zabrzmi melodia w środkowym rej estrze, dzieci z obydwu grup mogą zamienić się miejscami.

7.    Nauka I zwrotki piosenki z wypełnieniem pauz klaskaniem.

8.    Zabawa ruchowa Tańczące nutki.

Nauczyciel gra rytm marsza. Dzieci -nutki idą po obwodzie koła krokiem marszowym. Są nutkami marsza.

Podczas melodii poleczki - tańczą krokiem polki (są nutkami polki).

• / , \ ^#

Podczas melodii walca - kołyszą się na boki nutkami walca).

63