2.2. Podmiotowy kontekst dokonywanych wyborów ............................................ 144
2.3. Style projektowania edukacyjno-zawodowego .............................................. 152
2.4. Sytuacja decyzyjna na progu edukacyjnym................................................... 159
3. Projektowanie edukacyjno-zawodowej przyszłości w późnej adolescencji ........... 172
3.2. Drogi edukacyjno-zawodowe wybierane przez młodzież............................... 178
3.3. Podmiotowy kontekst dokonywanych wyborów ............................................ 193
3.4. Style projektowania edukacyjno-zawodowego .............................................. 198
3.5. Sytuacja decyzyjna na progu edukacyjnym................................................... 204
4. Projektowanie edukacyjno-zawodowe w perspektywie adolescencji ................... 219
V. Poradnictwo biograficzne jako wyzwanie edukacyjne................................... 229
Projecting educational and professional futurę during adolescence (Summary)........ 265