7

/•^Łi-Żcltccuiićc 2008 Str. 7

Kolejny etap to reprodukowanie wzoru. Dzieci rysują wzór w powietrzu, na podłodze, na plecach kolegi śpiewając piosenkę. Następnie otrzymują tacki z kaszą manną i kreślą wzór. Potem przechodzą do kreślenia wzoru na dużym formacie za pomocą kredy, farb, węgla, kredki, itp. Następnie przechodzimy do mniejszego formatu kartki, zeszytu czystego, liniatury szerokiej, a na końcu liniatury zwykłej. Na tym etapie nie używa się magnetofonu.

Po zakończeniu ćwiczeń należy omówić ich efekt, kładąc nacisk na osiągnięcia dzieci. Wykonane prace eksponujemy.

Zajęcia końcowe

Dzieci kładą się wygodnie na dywanie, słuchają instrumentalnej wersji piosenki i wyobrażają sobie smak poszczególnych owoców i warzyw. Na koniec mogą narysować owoce i warzywa lub następuje degustacja (spożycie jabłek, gruszek lub marchewki).

Wzór graficzny do piosenki pt. Jestem jesień z pełnym koszem dla dzieci 6-letnich.

„Jesienne listy” - zabawa dydaktyczna (Opracowała mgr Jadwiga Raszka - Przedszkole nr 33 w Bielsku-Białej)

Cele:

Kształcenie logicznego myślenia (zagadki obrazkowe); ćwiczenia w czytaniu (dzieci zdolne); pobudzenie wyobraźni dziecięcej; kształcenie umiejętności formułowania i wypowiadania swoich myśli; słuchanie wiersza H. Zielińskiej Pod słonkiem

Pomoce:

Sylwety liści jesiennych - na niektórych napisy (dla dzieci umiejących czytać), na innych narysowane przedmioty. Kartki, kredki świecowe, nożyczki.

Przebieg:

1. Wysłuchanie wiersza Hanny Zielińskiej Pod słonkiem:

Pod słonkiem jak bursztyn złocisty

piszę do was na listkach

listy..

Ciepły promień głaszcze moją głowę,

a ja piszę:

te brzozowe,

klonowe,

akacjowe

i jakie tam jeszcze...

Może wiatr rozwiać je zechce?

Każdy list

jak zielone serduszko! Schowaj sobie jeden pod poduszką, a ładnego coś ci się przyśni..

Ale o czym będą te listy?

Echo gada:

- O wszystkim...

O wszyst-kim..

2. Analiza treści utworu - zastanawiamy się, co może być napisane na tych jesiennych listkach.