91

91



Rogers C.: Grupy spotkaniowe. W: Psychologia w działaniu. Wybór K. Jankowski. Przekład zjęz. ang. zbiorowy. Warszawa Czytelnik 1981.

Rogers C.: Uczyć się jak być wolnym. W: Przełom w psychologii. Wybór K. Jankowski. Przekład zjęz. ang. zbiorowy. Warszawa Czytelnik 1981.

Rogers C.: Freedom to Learn for the 80’s. Columbus Ohio Bell and Howell Company 1983.

Rogers C.: Terapia nastawiona na klienta. Grupy spotkaniowe. Przekład zjęz. ang. A. Dodziuk i E. Knoll. Wrocław „Thesaurus — Press” 1991.

Rylke H.: Stymulacja rozwoju społeczno-emocjonalnego. „Kwartalnik Pedagogiczny” 1978 nr 1.

Rylke H.: Sytuacje wychowawcze a dojrzałość spoieczno-emocjonalna. „Kwartalnik Pedagogiczny” 1979 nr 1.

Rylke H.: Edukacja afektywna. „Psychologia Wychowawcza” 1979 nr 4.

Rylke H., Klimowicz G.: Szkoła dla ucznia. Jak uczyć życia z ludźmi. Warszawa WSiP 1992.

Rzadkowolska E., Malewski J.: O tzw. korektywnym doświadczeniu w psychoterapii. „Neurologia, Neurochirurgia i Psychiatria Polska” 1962 nr 2.

Schaffer H. R.: Początki uspołecznienia dziecka. Przekład z jęz. ang. Z. Skwirczyńska-Masny. Warszawa PWN 1981.

Selye H.: Stres życia. Przekład z jęz. ang. J. W. Guzek i R. Rembiesa. Warszawa PZWL 1960.

% Selye H.: Stres okiełznany. Przekład z jęz. ang. T. Zalewski. Warszawa PIW 1977.

Skarżyńska K.: Skuteczność układów nagród i kar o różnej sile. „Psychologia Wychowawcza” 1974 nr 2.

Skarżyńska K.: Punkt widzenia innych ludzi i przyczyny ich działań w spostrzeganiu u dzieci. Ujęcie rozwojowe. „Psychologia Wychowawcza” 1979 nr 4.

Skarżyńska K.: Spostrzeganie ludzi. Warszawa PWN 1981.

Skórny Z.: Obserwacje psychologiczne dzieci i młodzieży. Warszawa WSiP, 1961.

Skórny Z.: Psychologiczna analiza agresywnego zachowania się. Warszawa PWN 1968.

Skórny Z.: Psychiczne mechanizmy zachowania się. Warszawa PZWS 1972.

Skórny Z.: Proces socjalizacji dzieci i młodzieży. Warszawa WSiP 1976.

Skórny Z.: Psychologia wychowawcza dla nauczycieli. Warszawa WSiP 1987.

Stefanowie J.: Psychologia wzajemnych kontaktów nauczycieli i uczniów. Przekład z jęz. słowc. A. Dzierżańska-Wyszyńska. Warszawa WSiP 1976.

Strzemieczny J.: Zajęcia socjoterapeutyczne. Materiały szkoleniowe. War-

szawa Ośrodek Rozwoju Umiejętności Wychowawczych. Polskie To-warzystwo Psychologiczne 1988.

Strojnowski J.: Psychoterapia. Warszawa PAX 1985.

Sypniewska J.: Sprawozdanie z VI, VII, VIII Seminarium Sekcji Psycho-terapii Dzieci i Młodzieży PTHP1968. „Zagadnienia Wychowawcze w Aspekcie Zdrowia Psychicznego” 1968 nr 3/4 i 1969 nr 1.

■ Szemińska A.: Dlaczego dzieci są agresywne. „Rodzina i Szkoła” 1960 nr 4.

Szlązakowa A.: Konwencja Praw Dziecka. „W Korczakowskim Kręgu” 1991 nr 30.

Szustrowa T.: Zdolność do działania na rzecz celów pozaosobistych a niektóre właściwości rodzinnego treningu wychowawczego. „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Warszawskiego” 1972 nr 1.

Szyszko-Bohusz A.: Funkcja ćwiczeń odprężających w nowoczesnym procesie kształcenia. Kraków Ossolineum 1979.

Śliwerska W., Śliwerski B.: Edukacja w wolności. Inspiracje edukacji-Biblioteczka, t. 1. Kraków Oficyna Wydawnicza Impuls 1992.

Śliwerski B. (red.): Edukacja w wolności. Inspiracje edukacji. Biblioteczka, t. 2. Kraków Oficyna Wydawnicza Impuls 1992.

Tyszkowa M.: Problemy psychicznej odporności dzieci i młodzieży. War-szawa Nasza Księgarnia 1972.

Tyszkowa M.: Zachowanie się dzieci szkolnych w sytuacjach trudnych. Wyd-II. Warszawa PWN 1976.

Tyszkowa M.: Aktywność i działalność dzieci i młodzieży. Warszawa WSiP 1977.

Wall W. D.: Twórcze wychowanie w okresie dzieciństwa. Warszawa PWN 1986.

Wołoszyn S.: Dzieje wychowania i myśli pedagogicznej w zarysie-Warszawa PWN 1964.

Wosiński M.: Laboratoryjne techniki modyfikacji zachowania, o Wright H. F.: Obserwacyjne metody badania dziecka. W: Podręcznik metod badania rozwoju dziecka. Pod red. P. H. Mussena. T. I. Przekład zbiorowy z jęz.ang. pod red. naukową M. Żebrowskiej. Warszawa PWN 1970-

Zaborowski Z.: Psychospołeczne problemy wychowania. Warszawa Nasza Księgarnia 1977.

Zaborowski Z.: Trening interpersonalny. Warszawa Ossolineum 1985.

Zalewska St., Widlocher D.: Psychodramat Moreno w psychoterapii dziecka i jego francuska adaptacja. „Zdrowie Psychiczne” 1967 nr 4.

Ziemska M.: Postawy rodzicielskie. Warszawa Wiedza Powszechna 1969-

Ziemska M.: Rodzina a osobowość. Wyd. II. Warszawa Wiedza Powszechna 1977.

n Ziemska M.: Rodzina i dziecko. Warszawa PWN 1979.

Z zagadnień psychologii agresji. Pod red. A. Frączka. Warszawa PIPS 1975-

173

172


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMG 8 -6- 77    Omów grupy i ich mechanizm działania, działania niepożądane i
jesienne spotka nia obliczenia do B 1.1 Jesienne spotkania Wykonaj działania i odczytaj hasło. Na
20166 Obraz3 (17) FLORIANA ZNANIECKIEGO TEORIA GRUPY SPOŁECZNEJ 73 grupy”31. Grupy społeczne istnie
1. Współpraca z wychowawcą grupy, pedagogiem, psychologiem. Instruowanie o sposobie korekcji mo
w naszemiasto.pl drukujPiracki test z paranoją Środa, 22 grudnia 2004r. Czy psychologowie działający
Elementy teorii grup odniesienia - Robert Merton Grupy odniesienia: •    psychologia
KOLEJNOŚĆ DZIAŁAŃ 1.    Wybór dogodnego szpitala węzłowego 2.
Pomoc psychologiczna działanie prospołeczne nastawione na uzyskanie korzyści przez
S5006413 (2) Ryc. 25. Narzędzia z osad grupy tynieckiej w mikroregionie podkrakowskim (wybór): Krakó
Jak widzimy, przepływy pieniężne rozbite są na 3 podstawowe grupy: przepływy pieniężne z działalnośc
wykorzystując pewne dobre sposoby działania. Wybór stylu, sposobu działań publicznych jest ważny dla
653 W procesach trzeciej grupy występuje zarówno działanie sił kulombowskich, jak i sił jądrowych, n

więcej podobnych podstron