99 (137)

m

i.'/ rt.fit»,.

ab

*    ttńtoo mteput, poÓMe pk // przy^m _mn._{x p}

y    Po ochwaWmi (Mowy O opisu mt nkMm

^T!^u!!*^mm mtelMbń tatoąto w Im rozwój ^ ^ _f/rJ

7®* ^w PWHHdr* tatowa ta wyraźme    * *

^R®*^^{8    1} paktyfci IWetegrejpKy)nt|pj ksztakema,

* **• _n ptwtma powalała koncepcja    w*fa

ZH?*''*' ^:' ^^t//M,>lt' ^H"^te'^Zf*¹ **'** ^uvV-Msw<v_Uyt\>ygM J** '** «*»** doszło z mefaiywy mwttometk ■■f.U'7* ą,k+Avk*h'u. które w WS r. mtidh XV; 6t, t/4k I V*?***TT. radyfejm? anawy systemu opieki społecznej nad mt/*/,

TT¹*??*''’***^<h,jrh-^m&* ^%- ^w* ^m>' *■ m-wL

* 'tiurm^i. rn te Ufam fzsjd powołał w następnym vkn koafat p, ***1 dupcrlów. ptzedatewkkti tóźnydi iiWitsteMw \ rodziców, V/ ty* '< to**r/y* normabzacp, ktfna zrywała i bnuz,;#n *cutmet fafata prttofafaumu wAm rńepełrmprawnyel/ l⁽/b JPC. %. Uf,} S*fe knk Mank Mtkkeheri, czołowa p>Mać dtrittofey, ^ruj*⁴ aofmakacp, trafnie \ dotwnto spointował te pofttykę;

J*rt/4+, tetti&g) ■ux. •w.-f-m, «*    yrtnttttiu X*f*hw*»-. 7/

■iwrtaipwi, totoryttś ■///".• Wrryh rd&fo&t, dmyite yt‘/M w ■•am*rj*. •'*•'•"• » W*y» >r- ,*.-*■ y/rnhh &ę mrtfnai. V'/iafcj) opbfj/to

**'' "'iwś* (jÓMrtrf przed ‘,óą^.mrsprannym, powewai bmktfflm putomsm., te ty/Aedz/aś .luftom; są ntobezj/mcztu, 'Au <A:w ją, '/&/A&M ; MM o< <"'//>*'*'»•» ( Z tjffib p/wodów upśuą \rf, wtornwn </x. l/rr

ms.s m,

Sorrrabzwj* z k/dei r.ińto pizewitito (Awafm pr7AMrmń yti/kwą P&N fkpttotftęmpayuś oraz tworzer.^.-*xviuWtwto> mdywidu&fifr • *ftorr+/;, tfflwfa Choóst ją Mfaey mt khtóK tacmka m mat-9*&&hM kKitkem. saytt tuman \mtyjm wywutfa ■/, ctman ttacaą "\rr* t&fa w {&mwm wAuAntą eótńzaep, Trudno -wszak wyA/mtt &Jfe n**zem nkptAOdtptSPltfm mt mh/tw Źyeki .wmalnych, jak Uj truto +•*'. *i*:*Mpt 'pdwjcztokfe 'A m//Nw(&& kaztafeema ich w «Jvk •pfkmAePępny,

W V) lat pt    UsUiwy o opiece ruul nkpelMspruoJtiymi ttite-

Itotmdnu w duM 3 patfaffletitfe odhfh w_e ódbata na temat cakAó//e^ '•btiąmfpum stfóóową Ptak* % uktAujn^ pfzyp^aetn 3 r«*p Wfii PfMWMj wórtrito/ w.*-*:'*Mną. YtĄfj punkt projektu tej w.tiwą •tommd w, Ó0 prdfem b/stosiwi Ańm i atoAzwiy mepehuApMmej. tvtośuwm» w mm. torf.

yhr; to/M' t>, v    .- t,

Vt*> _:    *?**    '**>"•*

ten n* pftesadZfA o mr-mafrimm *

W**™    2    '******■

r«Z**** **

fc T«fef, IflM, ,. CdwZ.

•doite^f^rte łfeie/.yyrr. •;>«-> *v/vr^*r......., JzT"** **** ^

^fgflimyh pr> u,,    r'// .v; r« Vp im^ ^    _r> *,

jfec/rwek op^ła

.    ■* ratńmton n to pze%ad»; ₀ t-r-aa-J; ■■■

zwtak^Twe^-^.n^w^-.

(‘r/Mtzyipńfe. a ^Vr-«yr topeeyy/jwm, *»w, , r;_{:Łwv 0} ^ w®w#7 ^/>w <w fotkeskrjk), uómloną 26 aen*u ¹Wv • ^ł fta»a ^ ««1» * łrrfe 1 lienm 1978 r. Ornat a po*, fat« wk*j óokoment ten łtradl rnos pfwą m> w r-v,;m m/ażtfy na ksrMe ótit&kg, rj**™ b^e-Ja a -yrs*Ttyc, że wyzttzoafn y y; t/jóstewmt >>-y ^dtśktek 5.2.3. Główne cechy sytemu kształcenia uczniów niepełnosprawnych

Ustawa o szkołę fatomą mptmatoufa przede t«)Vic pncpK ’4p4we z którym za edukagę «%■/,,si. -    , \_u-. * m, •///»««..

'idpr/wiada Mmatter^wo kdBky.p nJndermewspmrMf/r-ir, tym    zhkwidowano rekki prze?zy«c.i p iłi (nr7 sa t/», te a

kszfedeeme oezko niepelBM^rawny< * 'fiync*r.T*.yto poami resort opeki Ńpoieezną. Znaczenie tej znówy pAegs ta tym, fe wzaowiedeUso «epełrk<sprawni ozyskai dostęp do piacOwek tar k < fmpłjw w tmmćk ptoMtŁt¥ V_t'> ffftem; w/ktAney/h w tym także do 'ftottoMeomrńt sAiA teyeurwych. Ustawa wprowadzi takie derentrabza^f utuAimm •zk/dnictwem, kt/m obphf także ofozar > • /-tomu epecptoefn. W tww aekwencp tep> przepisu do roku 80. XX w, ikkaiduMM w Dwwcentaiae IN