ber18

ber18



„(im 2x2 ze /niiani| bramkarzy"


I .Iczlui ćwiczących: — 8 uczniów . Pole ut y: — 20 x 10 m Przybory! — I pilku


Przebieg gry: W grze uczestniczą 2 drużyny składające się z czterech uczniów. W wyznaczonym polu gra .’ s 2, a po dwóch uczniów zajmuje miejsce w bramkach. Po 3 —5 min. następuje zmiana ról w obrębie swoich zespołów.

„Gra 5 x 5 do kilku małych «neutralnych» bramek’


I i o z ćwiczących: — 10 uczniów Pole gry: — 2(i x 20 m Przybory: — 1 piłka


Przebieg gry: W grze uczestniczą dwa pięcioosobowe zespoły grające do 5 małych bramek (szerokość 1 m), do których można strzelać z obu stron „światła" bramki. W czasie gry nie można przebiegać przez bramki. Po każdym zdobytym golu grę rozpoczyna zespół przeciwny bez prawa atakowania bramki od której rozpoczyna grę. Gru trwa 5 min.

„Gra 2 x 2 w kole z «neulrnlnym»”

I Jczba ćwiczących: — 6 uczniów Pole );ry: — kolo o promieniu 9,15 m Przybory: — 3 piłki

Przebieg gry: W kole o promieniu 9,15 m (wykorzystane koło środkowe boiska) lub mniejszym — do 6 m walczą o zdobycie bramki w środku koła (szerokość 2 m) dwa zespoły dwuosobowe. Trzeci zespól twm/;i dwaj „neutralni" znajdujący się na zewnątrz koła w stałych miejscach. Ich rolą jest wspomaganie zespołu atakującego. Po wykonaniu strzału następuje zmiana ról, teraz broniący są neutralnymi, atakujący obroń cami, a neutralni atakującymi itd. Gra odbywa się na czas i trwa 5 — 7 min.

„Gra 3 x 2”

Liczba ćwiczących: — 5 uczniów Pole gry: — 15 x 10 ni Przybory: — 1 piłka

Przebieg gry: Na wyznaczonym polu gry uczestniczą dwa zespołu trzyosobowe. Zespól atakujący trzema zawodnikami gra przeciwko dwum obrońcom i bramkarzowi (szerokość bramki 4 m). Po strzale na bramkę lub stracie piłki, atakujący cofają się i spełniają rolę zespołu broniącego się, natomiast broniący prowadzą atak 3 x 2. Gra odbywa się na czas i trwa 3-5 min.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ber15 „Prowadzenie piłki w sektorach” 1 .iczlui ćwiczących: — 6 uczniów Pole gry: — 20 x 20
ber17 „(■ra lxl/. dwoma neutralnymi” I Ic/.bu ćwiczących: — 8 uczniów Pole Kry: — 20 x 15
img731 156 Część I. Podstawy tcou-iyi/no uhc/pioc zcniu społeczni-yo Zdanie, że „(...) im standard
File1044 <® Uwaga: Aby dzieci pojęły, co to jest rytm, możesz im wyjaśnić, że żółw porusza się WO
Zdjęcie0727 A« i **L A A I* jf[ iłf «U -lUU-ti-J 4f UU*M li r u* £ fi„ f iM iir r ~IV J • ** *
zz12 ■ź&k im rze Sposób wykonania: 1.    Z arkusza B przenieść motywy na wy
chali z całej Polski, że Bóg ich kocha, jak im powiedzieć, że ja ich kocham, jak zrobić to szyb
skanuj0024 4 Źródłosłów pojęcia „ erotyzm” mówi, że Eros w mitologii greckiej był bogiem miłośc
metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym strona0 101 •    towarzyszy im poczuci
i Projekt slajdu    ▼ >m im Szablony projektów [■■} Schematy kolorów if&
g┬▒siorowski017 gosłupa, a więc ze względów statycznych, lędźwiowy odcinek kręgosłupa uwypukla się d
€ i € i im UNIWERSYTET MEDYCZNY W ŁODZI UNIWERSYTET MEDYCZNY W ŁODZI
W kąpieli W UPlEUl Te zwierzęta bardzo lubią kąpać się w błocie. Takie błotne kąpiele pomagają im us

więcej podobnych podstron